浅析小学英语绘本教学的有效性和策略

【摘要】随着经济全球化的发展，中国和世界的联系越来越紧密，在经济上互通有无，在文化上互相交流学习，中国正在以一种更加宽大的姿态去拥抱整个世界。而加强与世界的交流就免不了要加强对语言的学习，尤其是国际通用语言——英语。英语作为一种国际通用的语言一直被我国教育所重视，我国一直在从方方面面加强对英语教育的推进，加大英语应用的广度和深度。可是学习英语并不是一件很轻松的事情，尤其对于还不是很熟悉英语、尚属于思想启蒙阶段的小学生来说。因此这种情况下小学英语绘本应运而生，而且逐渐得到了关注。本文就小学英语绘本给小朋友们带来的学习上的帮助重点探讨一下小学英语绘本教学的有效性，并进一步提出有关的教学策略，以此来使小学英语的教学水平得到有效的提升。

【关键词】小学英语绘本;英语教学;有效性;策略

【作者简介】单凤，江西抚州南城县实验小学。

现如今我国高度重视英语教学的质量和水平，对于英语教育的推广也已经十分普遍了，但是英语绘本教学在我国的发展却不够成熟，仍然有一些地方需要改进，有一些新的领域有待探索。尽管此类教学的发展尚属于全新探索阶段，不少教育工作者却已经高度认识到了英语绘本教学的重要性，并积极开展英语绘本教学，给予小朋友们英语学习上的帮助，为开拓出一条新的英语教学之路、推广英语教育活动而不懈努力。

一、小学英语绘本教学的有效性

1.有利于增强小学生的想象力，开发智力。小朋友们想象力的培养靠的不是冷冰冰的数据和文字，而是色彩鲜艳的生动有趣的图画。以图绘形，引发联想，能让小学生们插上想象的翅膀，开发智力，自由创造。英语绘本教学是通过图片的生动展示和老师对图片的趣味解读来激发学生们学习英语的兴趣，让他们在打开脑洞大胆联想的同时收获知识增长见识，了解各国的文化风俗和生活方式，并把所学习到的英语知识应用到实践中去，提高自己的学习能力。这样不仅有利于学生们学习思维的养成，智力思维的开发，还有利于学生们培养丰富的想象力，在想象的天地里自由翱翔。

2.有利于提高小学生的英语学习兴趣。兴趣是最好的老师，它能带动一个人自主的学习，主动追求进步，只為更接近那心中所热爱的。小学生们思想不够成熟，人生观价值观还未定型，极易受到外界的影响，他们只接受他们所能理解的、最能打动他们的东西，因此此时是培养学习兴趣的最好的阶段。小学英语绘本教学通过生动漂亮的图画和通俗易懂的小故事来赢取小朋友们的“芳心”，引发他们对英语学习的兴趣，引导他们将对英语的兴趣转变为学习英语的动力，促进自身学习能力的提高。同时，英语绘本的外包装也具有鲜艳美丽的特点，缤纷的色彩、精美的包装无不吸引着孩子们的目光，让他们在爱不释手之余加深了对英语学习的兴趣，这正是大家所喜闻乐见的。

3.有利于实现多样化教学，增强创新性。学习任何一门语言，基本上都要经过课堂教学，老师的教学占我们语言学习过程中的很大比重，其教学水平的好坏直接影响到我们学习语言的积极性和对专业知识的掌握程度。如果课堂教学过于乏味、缺少变化的话，就会对学生们的积极性造成很大打击，会挫伤他们的学习兴趣。小学英语绘本教学寻找符合学生们兴趣的绘本进行思想引导、专业讲解，还会通过一些小游戏加强课堂互动，这样有利于实现英语教学的多样化，通过不断创新得到同学们的认可。

二、小学英语绘本教学的重要策略

1.要科学合理的选择英语绘本。学习任何一门学科都要找到适合它的教材，只有好的教材才能发挥出知识对学生的助益作用。小学英语绘本数量庞杂，种类多样，有一些绘本适合不同地区不同年龄段的学生，还有一些绘本对小学生来说难度较大，小学英语绘本教学过程中注意要细心选择适合不同学生不同阶段的绘本，以便学生们接受最适合自己的知识熏陶。需要针对不同地区学校的英语学习教材来制定和选择英语绘本，使其符合教材的主题风格，在学习英语绘本知识的同时加强对教材知识的温故学习。在选择绘本时，还要综合考虑学生的语言基础和能力，有些学生的语言能力薄弱，就要选择相对简单通俗的英语绘本，反之亦然。

2.要通过绘本教学加强对课外知识的强化。学生们的知识成分构成，不仅包括课堂教学内容，也包括广博的丰富的课外知识，课外知识像是打开了的一扇通向外界的窗，开拓学生们的视野。因此仅仅把小学英语绘本教学固定在课堂上的话，不足以满足学生们的知识诉求，老师要鼓励学生在课堂之外也能积极翻阅英语绘本，加大知识接触面，通过相关的课外阅读书籍深入理解绘本中的知识，与教材知识相结合，进一步提高自身的英语学习能力，也有助于良好学习习惯的培养。

三、结语

小学英语绘本教学在小学英语的教学中是极其有益的尝试，对孩子们学习语言有重要的推动作用。英语绘本不仅引发了孩子们对学习英语的强烈兴趣，也让老师通过多样化的教学方式拉进了与学生的距离，营造了一个快乐自由的英语学习环境，有利于孩子们英语学习能力的培养和自身的全面进步。

参考文献：

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[2]孙继秀.提高英语阅读教学的途径[J].河南职业技术师范学院学报（职业教育版），2006，01.

[3]曹俊容.阅读教学的智慧[J].科学咨询（科技·管理），2012，09.