将爱进行到底

吴春兰

[中图分类号]：G62  [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2019）-23--01

爱心是班主任工作的重要前提，班主任只有热爱学生，才会倾注全部力量，才会不遗余力地把知识传授给每位孩子。从教这么多年，我深刻体会到，做一个真正合格、称职的教师没有固定的模式，也毫无规律可言。因为孩子永远都是鲜活的个体，只有类似，却无雷同。那么，如何把对学生的爱转化为学生学习的兴趣和动力呢？这就需要班主任平时工作的管理艺术。

一、在细节中关爱学生

1、作为班主任，我善待每个学生，无论是先进生或是后进生。很多时候我们会感叹：有些后进学生顽固不化，难以转变。其实“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，转机往往发生在你要放弃的那一刻，耐心和表扬是一剂良药。人们常常强调教育离不开爱，这是对的，但有爱还必须有尊重，只有尊重才能真正善待学生。这种尊重，是把师生对等，把学生当作朋友。如我班瞿睿杰同学，他聪明，可爱说谎。有一段时间因为经常少写作业而挨批评，变得极为敏感。我苦口婆心地教育，他却不为所动，我有点窝火，但还是压制住努力克制自己，调整好心态，继续关注、关心他。有一天，他的手不小心摔破，流了很多血，我马上带他去医院。当我看到医生用消毒药水为他消毒，他咬牙承受着痛苦时，我马上用嘴给他吹一吹，他一下不好意思地缩回了手，我拿过他的手对他说：“没关系，我是你老师，也是你的朋友。”说完，继续吹了起来。最后他由衷地对我说：“吴老师，谢谢您！”，这样一件小事感动了他。从此，班级里的事他渐渐主动关心，老师和同学生病，他也会嘘寒问暖。课下，我还经常帮他修改作文，督促他阅读课外书，在我的精心辅导下，他的成绩由后进生跃入了中等生的行列。这件事中，也我深深体会到老师在学生心目中人格魅力的重要性。

2、“爱心、关心、加细心”应该是教学的第一原则。教育，更多的时候是情境中的细节的处理。教师应具有教育的敏锐性，只要发现其中有蕴涵教育的因素，就应自然而然地进行循循善诱的教育。平时在与学生的交往中，我与孩子们平等相处。每次找学生谈话时，我给孩子的是一把椅子，一张笑脸，一颗爱心，让学生感觉是和朋友一样在聊天。为了让学生信任我，靠近我，我先把自己的“秘密”告诉他们，把自己的“难题”告诉他们，让他们帮我出主意。渐渐地，孩子们愿意把心里话直接告诉我。爱可以产生巨大的教育力量，“爱的效应”在后进生身上尤为明显，苏霍姆林斯基也说：“教育的全部技巧在于如何爱护儿童。”没有爱心就没有教育，教师应把“爱满天下”作为自己的座右铭，用爱心去滋润学生，感化学生，使每个学生都沐浴在教师爱的光环下。

二、在鼓励中激发后进生的学习热情

班集体是培育学生成长的一方沃土，如何创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进的班集体？刚接班，发现四年级学生年龄虽不小，但自控力仍不强，纪律较涣散。我从培养学生良好习惯入手，每天一入校就必须在班上晨读，要求学生“学会倾听”。在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，遵守纪律。在日常学习中，我时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业的好习惯。江宇航同学是班上最调皮的一个，由于从小好动，而且喜欢打架，班级很多同学都被他打伤过。刚接班的时候，有的老师就告诉我：“你们班有位特别顽劣的学生江宇航，任何老师对她毫无办法，是个老大难了。”接班后，我发现他果真是个烫手的“山药”，他学习自觉性较差，上课不听课，还喜欢接下语，甚至带口头语，更有甚者，有时一堂课书都不打开，作业经常不写。为了及时地对他教育，我亲自走访了他家，我耐心地对他妈妈说：“其实你们家江宇航很聪明，只要你们对他多一点关爱，平时多抽点时间去关心他的学习，他一定会有很大进步的。”经过一段时间的交谈，他的妈妈愿意配合我们，抓好孩子的学习。由于长期松懈，课文中很多字他都不认识，对此我并没批评他，而是耐心地教他，有时怕他忘记，帮他注上拼音，并不断地鼓励他，经过他自己、老师和家长的共同努力，顾成阳同学成绩有所进步，虽然起色不大，但对学习已有了兴趣，并改掉了许多不良的习惯。企图让江宇航在短时间内有翻天覆地的变化，是一种教育的天真，但他的的确确在不知不觉中变化着，即使这些变化微不足道，我认为这也算一种成功。所以说，无论教育对象如何顽劣如何桀骜不驯甚至看起来多么不可救药，只要教师、家长和学生始终保持一份情感和足够的耐心，教育就永远希望不灭，就永远不会山穷水尽。

三、在信任中挖掘学生的学习潜力

“宽容”也是教育的一個最基本的原则。宽容他人是一个人心境磊落、视野舒朗的表现，也是一个人气度从容、尊重别人的表现。我们爱说“教育的智慧”，这里的“智慧”，包括具体的技巧、方法、甚至一些“绝招”。其实，我的教育经历告诉我，最重要的教育智慧，应该是和学生谈心的智慧。陶行知说：“真教育是心心相印的活动。”这里，“心心相印”很多时候恰恰需要教育者富有魅力且直抵心灵的语言。所以，教育的艺术很多时候其实就是语言的艺术。尊重与平等的态度，是和学生谈心的前提。平时在做学生思想工作时，要讲究说话的方式和方法。对这类学生要善于掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，始终如一地尊重、理解、信任他们。站在孩子的角度理解孩子，那么老师眼中孩子所犯的错误，就可以谅解甚至有时候根本算不了什么“错误”！永远不要把孩子视为敌人，要善于设身处地地为孩子着想，这是我们教育朴素的起点。

我想：作为一名班主任，我们要更好地让学生在新课程理念下学会生活、乐于生活，应挖掘每个孩子的潜力，用心、用爱激发孩子的学习热情，让更多花儿绽放！