多元文化背景下高校音乐欣赏教学

刘兆成

【摘 要】人的听觉可以分为两种，一种是内在听力，另一种是外在听力。内在听力是指我们听过乐曲之后，并且能根据所听的音乐，想象出音乐该有的样子。而外在听力，则指的是我们能听到外部乐曲的演奏。内在听力和外在听力都属于音乐鉴赏的两种形式，但是内在听力和外在听力之间的概念是完全不一样的。外在听力是人们生来就赋予的能力，而内在听力只能通过相应的音乐鉴赏训练，才能够达到这一目标。培养学生的外在听力能力，也是音乐鉴赏的重要内容。通过音乐鉴赏，不仅可以很好的培养学生对音乐的理解能力，也能培养学生的音乐审美。随着多元化文化的融合，在多元化文化背景下，如何改进音乐欣赏教学，成为值得各大高校思考的问题。

【关键词】多元文化背景;高校音乐欣赏教学;教学策略分析

中图分类号：G64  文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2019）22-0172-02

通过音乐鉴赏课程，可以帮助学生增强音乐审美，也能更好地训练学生的内在听力。当下随着世界经济的融合发展，世界文化也日趋多元化。多元化的文化背景对世界的音乐发展趋势也产生了影响。在多元化的背景下，也对学生的音乐鉴赏能力提出了更高的要求。这就要求学校更好地了解音乐作品的历史背景，学生也要对音乐流派的分类及其特点有更好的掌握。高校在音乐鉴赏课程的教学过程中，也要更好地普及不同时期音乐作品的创造理论，以及音乐鉴赏的基本知识。这样才能更好的帮助学生在多元文化背景下，实现自己音乐鉴赏能力的提高。

一、多元文化的概念分析

多元文化的概念最早产生于20世纪80年代，最早出现在美国地区。在20世纪80年代，许多人迁徙到了美国，这也使得美国的文化呈现着多元化的色彩。随着世界经济全球化的发展，促进了世界各个地区政治经济和文化的相互影响，在互联网时代下，信息传播速度越来越快，这也加快了多元文化的形成。在多元文化的背景下，各民族之間的交流也越来越多。

二、多元文化背景对音乐产生的影响

音乐是文化的重要组成部分，音乐也是一种特殊的文化表现形式，通过音乐鉴赏，人们可以更好地认识到音乐所体现的感情，也能领悟到音乐所蕴藏的内涵精神。

（一）丰富了音乐的文化内涵。在多元文化背景下，很好地体现了文化的包容性，也丰富了音乐的表现形式。在多元化文化背景下，对音乐创作也产生了极大的影响，现代化的音乐也日趋体现出文化的多元性，实现音乐多元化可以很好地增加了音乐作品的活力。在音乐作品中多种音乐元素的融合，对音乐的文化内涵起到了很好地提升作用。在多元的文化背景下，也越来越重视音乐的价值。随着音乐的现代化和多元化发展，也改变了传统的音乐鉴赏方式，在多元文化的背景下，音乐鉴赏的目标也有所改变。

（二）音乐与民族文化的融合。在多元文化背景下，各国的音乐文化在发展过程中也在相互影响，但是音乐也越来越突出了民族文化的特点，每个民族都形成了属于自己独特的音乐文化。音乐的民族性可以很好地体现一个民族的性格特点，在音乐多元化的背景下，音乐所体现的民族特色也越来越丰富。因此在今后的音乐鉴赏过程中，老师也要带领学生更好地认识其他民族音乐的特点。

三、多元文化背景下音乐鉴赏与传统音乐鉴赏方式的区别分析

（一）更强调音乐鉴赏过程中学生的感知能力。在多元文化背景下，音乐的表现形式也更加丰富。在多元文化背景下，学生在音乐鉴赏过程中，也要更加重视起提升自己的音乐鉴赏能力。这就要求学生在音乐鉴赏的过程中，要保持一种开放性的心态，要更好地增强自己对音乐的感知能力，这样才能帮助学生在音乐鉴赏过程中更好地与乐曲形成共鸣。也能帮助学生在音乐欣赏的过程中领悟到创作者的感情。

（二）多元文化背景下更强调音乐的多元性。在多元文化背景下，世界文化得到了一定的融合，在多元化的背景下也更强调文化的平等性和开放性。这就要求鉴赏者在音乐鉴赏过程中，要从更多的角度对音乐进行综合性的考虑，要更好地领悟音乐所具备的文化内涵和精神特征。以此为目的，对乐曲进行鉴赏和思考，这样才能帮助鉴赏者更好的领悟音乐。

（三）多元化背景下，要进一步实现音乐鉴赏教学方式的创新。在音乐多元化的背景下，如何处理音乐多元化与音乐鉴赏之间的关系成为了值得我们思考的问题。学生在音乐鉴赏过程中不仅是对美好事物的欣赏，还要体会到音乐所体现的文化特征。随着音乐多元化的发展，这要求学生在今后的音乐鉴赏过程中，要融入更多自己的思考。各大高校在音乐鉴赏课程的教学过程中，也要提高音乐鉴赏课程内容的深度，要培养学生对音乐的自我欣赏能力，实现音乐鉴赏方式创新。这样才能更好地提高学生的音乐鉴赏水平。

四、多元文化背景下高校音乐鉴赏课程的教学策略分析

（一）完善音乐鉴赏课程的设置。目前在各大高校中，音乐鉴赏课程一般安排了两个学期。在第一学期，以传统音乐和欧洲古典音乐的鉴赏为主，其中也参杂着其他形式的音乐。学生要了解音乐鉴赏的基本知识，要体会到音乐的独特魅力。在第二学期，音乐鉴赏的内容将更加丰富，学生的知识领域也将得到拓展。在多元文化背景下，为了更好地提高音乐鉴赏课程的有效性，就要求学校要完善音乐鉴赏课的设置。在课堂教学过程中，要增加音乐鉴赏课程的学时，帮助学生了解到更多音乐文化。

（二）丰富音乐鉴赏课程的教学内容。在多元文化背景下，音乐鉴赏课的教学内容应该包括世界各民族不同的音乐文化。老师在教学安排过程中，也要带领学生欣赏世界各个地区不同的音乐，目前大部分老师在音乐鉴赏课的教学过程中，主要以带领学生学习欧洲古典音乐为主。此外，老师在课堂教学过程中也要带领学生学习其他各个民族的音乐，这样才能更好地增长学生的见识，有人帮助也能帮助学生更好的理解其他民族音乐文化的内涵。

（三）创新音乐鉴赏课的教学方法。当下随着信息化技术的发展，互联网时代到来也很好地创新了高校音乐鉴赏课程的教学方式。在互联网时代下，为音乐鉴赏课程的教学创造了良好的环境。这就要求老师在音乐鉴赏课程的教学过程中，要将信息技术引入到鉴赏课的教学过程中。一方面，老师在教学过程中要更好地发挥多媒体技术的作用，另一方面，老师在教学过程中，也要增强课堂教学环境的互动性。老师在教学过程中，要更好地活跃课堂教学氛围，老师可以加入学生的表演环节。通过鼓励学生进行演唱，来更好地活跃课堂教学氛围，这样才能充分体现音乐鉴赏课程的价值。

五、结语

在多元文化的背景下，文化多元性对音乐产生了极大的影响，使得音乐日趋多元化，也日趋民族化。在多元文化背景下，各大高校要认识到音乐鉴赏课程的重要性。在音乐鉴赏课程的教学过程中，要完善音乐介绍课程的设置，也要更好地丰富音乐鉴赏课程的教学内容，创新音乐课程的教学方法。这样才能在多元文化背景下，帮助学生更好地提高自己的音乐鉴赏能力，增强学生对世界各民族音乐文化的理解，从而能够更好地帮助学生提高自己的音乐鉴赏能力，能充分发挥音乐鉴赏课程的作用。

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