问题教学法在高中物理教学中的应用及重要性

赵鑫

摘要：高中物理是一门抽象性比较强的学科，其知識概念相对来说比较复杂，离学生的日常生活比较远，所以在学习高中物理学科时，学生需要具有较强的逻辑思维。本文简要分析了高中物理教学的现状及存在的问题，然后阐述了问题教学法运用于高中物理教学的优点。

关键词：高中物理   问题教学法

在高中物理教学中，大多数教师都是采取传统的教学模式，但对于高中物理这门要求学生具备较强逻辑思维的科目而言，就有些治标不治本的意味了。在这种教育模式下，学生很难理解较抽象的物理知识点。

一、问题教学法在高中物理教学中的应用方式

1.问题教学法的概念

问题教学法是将教材中的知识点以问题的形式呈现在学生面前，让学生自行去寻求、思考、解决问题，然后通过一系列的思维活动来掌握课本的知识，培养学生的学习能力，提高学生发现问题、解决问题的能力。

2.通过提出问题学习物理新知识

问题教学法是以提出问题来引导学生学习的，所以物理教师可以物理教材中的知识点、概念或者物理公式来设置问题，让学生自行解答、思考、理解，锻炼学生的自我学习能力。

在教学人教版高中物理必修一第三章“相互作用”时，教师可以向学生提出关于力或者重力的问题。如教师可以先讲述关于牛顿被苹果砸中头的故事来引出什么是重力？这一问题，让学生自行看书深入思考，然后要求学生通过阅读和探究课本知识点，来理解这些名词的概念。在学生遇到问题时，教师也可以提问的形式进行引导。这种通过一个又一个问题来引导学生学习的方式，极大地调动了学生学习的自主性，让学生最大限度地记忆和理解了物理知识点。

3.通过提出问题解决物理知识难点

高中物理中较难的部分不是知识点的学习，而是将这些知识点运用到实际的解题过程中。因此，在高中物理教学过程中，教师要正确运用问题教学法，锻炼学生的物理思维，最终提高学生物理知识的学习程度。

如在教学人教版高中物理必修二“曲线运用”时，教师运用传统的教学模式，多数学生看似听懂了曲线运动，但在解题过程中错误百出。教师可以将这些问题分解为多个小问题，让学生通过思考，解答这些小问题，从而慢慢地解答出整个题目。教师通过问题教学法来解决高中物理教学难点，一是可以让学生真正了解解决难点的方式，二是可以加强学生之间的合作，三是可以锻炼学生的逻辑思维。

二、问题教学法运用于高中物理教学中的益处

问题教学法以学生为主体，教师只起到辅助引导作用，学生一旦学会了一个知识点，那么关于这个知识点的大部分问题都可以得到相应的解决。问题教学法对于高中物理教学来说，是物理教学模式的一种改革创新，学生可以更加透彻地学习物理知识，锻炼学生的逻辑思维。

三、结语

问题教学法在高中物理教学中的运用，是将高中物理知识点和理论拆分为一个又一个的问题，让学生在自行解决、思考、探究这些问题的过程中，学习这些知识点的核心内涵。随着高中物理教学改革的不断深入，学生对物理这一科目的掌握要求也在不断加深，所以高中物理教师要改变传统的教学思想，在教学中采用以学生为中心的教学模式，以便跟上现阶段物理教学要求不断提升的发展步伐。

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