谈英文歌曲在初中英语教学中的应用研究

高淑

摘要：在素质教育理念的提出下，教育者结合现代化的教学技术，培养全面发展的学生成为当前的教学重点任务。尤其是在初中教学阶段，英语学科作为主要科目之一，是强化学生语言理解，提高语言表达能力的关键。教师结合学生的学习兴趣，运用符合学生认知的英文歌曲教学方法，有助于强化知识运用，提升教学效果。

关键词：初中英语;英文歌曲;教学;应用

歌曲教学作为丰富学习途径、提升课堂氛围的有效手段，为学生的英语学习课堂注入了活力。教师有效的结合英文歌曲，帮助学生理解英文单词、句子，体会歌曲的情感，有助于进一步拓展学生的语言思维形式。但是在实际教学中，部分教师由于缺乏对英文歌曲的深入探究，没有正确认识到英文歌曲在教学当中的重要性，导致了教学效果不理想。本文就如何运用英文歌曲进行英语教学展开讨论。

1 赏析英文歌词，增强词汇掌握

初中英语是教学重点科目之一，在实际学习过程中，有很多学生对英语学习不感兴趣，认为其难度较高，单词记不住，不愿意去学习这门知识。作为初中英语教师，在正确认识到学生的学习现状以后，应该结合学生的发展学习特点，给学生寻找提升英语学习兴趣的方法，让学生在愉快的氛围中学习知识。因此，英文歌曲的合理运用为英语课堂注入了活力，教师运用歌曲进行教学，可以让学生以放松、期待的心情去学习。例如，教师在课堂上，可以选择当前较为流行的英文歌曲，比如“Takeme toVour heart”这首歌曲，歌词当中涉及的单词也符合初中阶段学生的认知能力，同时在歌曲当中出现了一些连读和弱读小技巧，比如“take me”，教师在让学生赏析英文歌词时，注意对歌词进行相关的分析，学习句子的连读技巧，并进行练习。在歌曲的欣赏过程当中，也为学生的听力能力培养起到了推动作用，有助于提高学生的听力能力，增强学习效果。因此，教师在课堂上给学生播放英文歌曲，让学生在歌曲的引导下，迅速的将自己的学习积极性调动起来，投入到歌曲的欣赏当中，既能掌握相关的词汇，又能学习一些阅读和演唱技巧，有助于体现英文歌曲的作用。

2 学唱英文歌曲，强化口语表达

良好的口语能力是初中英语教学中的重点内容之一，语言的学习关键之处就是能够让学生运用语言进行表达和交流，能够体现语言学习的效果。因此，教师需要注重对学生口语表达能力的培养，在结合英文歌曲进行教学的过程当中，教师可以让学生来学唱英文歌曲，在学生学习歌曲的过程中，既能够对歌词的句子熟悉和认识，也能够掌握演唱歌曲过程中需要注意的问题，学习英语表达技能，强化英语学习效果。比如“Becauseof you”这首歌曲，它不仅是当前流行的一首歌曲，而且歌词当中所涉及到的单词适合学生的學习现状，歌词中涉及的语法知识也为学生高效率的学习英语奠定了基础。例如“I find ithard to trust not onlv me-”这句歌词，有很多学生在学唱这句歌词时，由于歌词较长，学生的节奏跟不上，此时教师暂停歌曲的播放，给学生分散讲解这句歌词中的知识点，让学生将连读的部分连读，慢慢来跟唱这一句，最终在教师的引导下，学生可以连贯的学唱整首英文歌曲，强化了自身的口语能力表达。

3 组织歌曲表演，丰富学习类型

在运用英文歌曲进行教学的过程中，教师为了运用一种符合学生兴趣爱好、能够调动学生学习积极性的方式来进行教学，可以结合英文教学课堂的目标要求，组织班级当中的学生来进行英文歌曲表演。教师可以先通过了解学生喜欢的英文歌曲类型，或者学生们会演唱哪首英文歌曲，比如，有的同学会唱“BigBig World”，有的同学会唱“Song and Smile”，教师在了解了学生会演唱的歌曲以后，可以让学生自己组成小组，选择小组要演唱的歌曲，学生选择自己会唱的小组。小组内的同学根据歌曲的相关内容，设计舞蹈动作，或者自己设计一些装饰来让本小组的表演更具有创新性。在学生们进行歌曲表演的过程中，教师对学生的演唱情况作出评价，表扬学生的创新精神，并鼓励学生在英文歌曲方面进行积累，以自己喜欢的方式来进行英语学习，进一步丰富英语学习的途径和类型。

4 融入英语文化，提升知识素养

语言的学习不仅是掌握词汇、语法、提升语言表达能力，更重要的是能够让学生从语言的学习当中体会语言所传达出来的文化素养，有效的吸收文化内涵，体会不同国家之间存在的文化差异，了解其语言构成特征。因此，英语课堂还应该及时的融入相关英语文化，帮助学生在学习一门新的语言过程中，理解语言文化差异，感受语言魅力。

5 结语

综上所述，英文歌曲为初中英语教学效率的有效提升融入了生机，调动了学生的学习兴趣，教师引导学生从感兴趣的方式出发，选用流行音乐等途径，在英文歌曲当中引导学生学习英文知识，帮助学生在歌曲欣赏和体验中感受英语语言魅力，提升学习效果，实现教学目标。