地方性高校数字动画艺术教育的特色探研

摘要：目前我国各界都已经步入了信息化发展阶段，信息化技术给各大高校的教育活动提供了更宽阔的渠道，更便利的手段，本文所探讨的主要内容就是在信息化背景之下，地方高校如何促进数字动画艺术教育的特色化发展，如何提高在这方面的教学质量。

关键词：地方性高校;数字动画艺术教育;特色探究

一、引言

随着现代化经济发展的进一步深入，市场对于人才的需求方向也发生了重大的变化，并且随着现代信息技术的进一步完善，传统的教育手段已经不能够适应现代化教育的发展。在这种情况之下，各大地方高校更应该推进教育的特色化发展，对教学内容以及教学形式进行改革，从而培养出一批具有现代化意识的高素质人才。

二、在信息化背景之下地方高校数字动画艺术教育的发展情况

数字动画艺术教育是在信息化基础之上所开展的一种新型的艺术活动，佛传统的绘画艺术相比，该领域所涉及的主体更多，所面临的消费市场更广阔，是将创新、艺术以及市场充分结合。数字动画艺术得以发展主要是依赖于现代信息技术、多媒体光纤通信技术等等，在整个艺术生产活动当中会将艺术设计、美术创造以及光影等方面充分结合起来，从这一角度来看，该艺术活动也是现代科学技术和传统艺术的结合。目前我国市场对于数字动画艺术方面的人才需求是比较大，因为近年来，数字动画产业的发展规模越来越大，消费人群也越来越广阔，但是在创作领域方面的人才却比较缺乏。目前我国部分地方性高校虽然有开设这方面的专业，但是自身的教学质量却不高，一方面是因为地方性高校所处的大多数是区县，缺乏地理优势、经济优势以及信息优势等等，而另一方面，则是因为部分地方性高校在这方面的师资力量比较薄弱，并且硬件设施和软件设施的水平要低于其他部属院校。而要想改变这种發展现状，提升自身的教学质量，地方性高校就要充分发挥创新能力，加强特色化建设，可以在数字动画教学以及设计过程当中融入该地的特色文化，例如民间工艺品、民间舞蹈等等，在继承和创新当中开拓出一条特色化发展道路。

三、在信息化背景之下地方高校数字动画艺术教学培养的相关探析

（一）从教学理念的角度出发

当今社会竞争压力越来越大，所以部分高校在教育活动当中也过分地追求教学内容和社会需求的结合，从而忽略了教学的本质，忽略了学生的个体发展，所以在特色化建设过程当中地方高校首先要树立起正确的教学理念。首先，教师要树立正确的教学目标，坚持以人为本的教学理念，避免机械化教学，注重学生的个性化发展。其次，则是要坚持继承与创新，弘扬地方艺术特色的理念，在教学过程当中教师要积极向当地的一些民间艺术融合到动画教学内容当中，从而让学生将传统文化和现代文化结合起来，拓展学生的艺术事业，提高学生的思想道德修养和科学文化修养。

（二）从课程构建的角度出发

数字动画艺术课程内容将会直接影响到学生的学习情况，以及未来的发展道路，所以高校一级教师要做好课程方面的设计工作。首先，在课程设置上要有目的性、有原则性的借鉴其他高校的课程内容，在立足地方特色的基础之上，引进其他优秀的课程。其次，则是要提高课程教育内容的针对性，保证该课程体系可以促进学生的全面发展，所以在课程设计的时候除了专业知识以外，还应该穿插进一些思想文化教育。比如，艺术修养这方面，纪要包括一些艺术理论知识，同时也要涉及艺术史这方面的内容，从而让学生的专业知识有一定的文化内涵作为支撑。最后，则是要避免教育活动的市场化，虽然将教学内容和社会需求进行对接有利于学生后期的发展，但是在课程设置上也要注重度的把握，既要涉及市场方向，同时又要尊重学生的自然发展，积极开发学生的创造思维，比如课程内容既要有数字广告、市场营销，同时也要有民间艺术、动漫卡通等等。

（三）从教学评价的角度出发

教学评价对于学生的发展也有着重要的意义，同时也是考察该校教育体系是否具有特色的重要指标，地方高校在教学评价方面要突破传统制度的桎梏，创新评价内容和评价主体，从而激发学生的学习兴趣。在传统的评价活动当中，教师通常占据着主导地位，从而导致了评价活动过于片面，不能够全面的考察学生的综合素质。数字动画艺术方面的教学评价内容可以从多个方面出发，除了期中和期末测试以外，还可以从学生在课堂上的表现以及在学校赛事上的参与度，这些方面出发，更加全面的考查学生在艺术上面的创新能力、灵活运用能力等等。数字动画艺术的教训主体除了教师以外，还可以设立学生自我评价提、同学相互评价体系以及其他社会团体评价，社会团体评价包括学生所参加的学生会、竞赛老师、实习公司等等。

四、结束语

目前我国教育活动已经基本实现普及，高等教育是在义务教育基础之上的深层次人才培养活动，所以在教学内容上更要注重其特色化发展，在数字动画艺术教学活动当中要对所教学的专业要进行准确的定位，建立起科学的课程体系，促进人才的全面发展。

参考文献：

[1]张金香.高校艺术设计教学中的设计美学改革研究[J].美术

教育研究，2019（06）：112-113.

作者简介：鹿小强，中原工学院。