中国新时代流行演唱的教学与发展

彭思超

摘要：流行音乐是最能引起人情感共鸣的艺术形式，每一段旋律、每一个音符都表达灵魂深处的故事，每一首流行歌曲都具有独立的情感属性。在新的时代里，流行演唱的教学需要定制科学的教学方案。本文将对我国流行音乐的发展趋势进行总结，并对我国流行演唱教学现状进行分析。

关键词：新时代;流行演唱;发展趋势;教学

一、引言

流行音乐作为音乐领域的重要组成部分，已经成为现代人精神生活中不可或缺的艺术营养，完全融入社会生活的每一个领域。进入新时代，电视媒体和网络的高速发展，我国的流行音乐的创作和演唱都得到了长足的发展，并已经成为相对成熟的艺术形式，其影响力已经赶超了其他的艺术领域。但我国流行演唱艺术的教学却远远落后流行音乐的发展速度。两者之间的有效融合是今后学校艺术教学需要深思的问题。

二、我国流行演唱的发展趋势

（一）萌芽阶段

最早在二三十年代，我国的流行音乐就开始萌芽，其代表歌曲《毛毛雨》《妹妹我爱你》等，当时最有代表的歌星是周旋，流传至今的《天涯歌女》就是她的代表作。最具代表那个时代的歌星要属邓丽君，她的《夜来香》等很多“靡靡之音”成为那个时代的经典。很多女歌手因为模仿邓丽君歌曲的惟妙惟肖而一夜成名。但受到新中国成立以后的一些政治因素的制约，流行歌曲的发展受到空前的桎梏。

（二）诞生阶段

一直到改革开放以后，我国的流行演唱才得到空前的发展。李谷一的《乡恋》以独具创新的“气声”结合民族唱法，掀起了国内流行歌曲的热潮。随之又出现了一批优秀的港台校园歌曲，例如，《外婆的澎湖灣》《兰花草》《童年》《爸爸的草鞋》等，也促成内地很多校园歌曲的诞生。八十年代中期，让人记忆深刻的有《霍元甲》之《万里长城永不倒》《射雕英雄传》之《铁血丹心》《上海滩》之《浪奔浪流》。1982年以后，随着春节联欢晚会在中央电视台的开播，很多国内歌手借助春晚的舞台脱颖而出，最有代表意义的歌曲有：张明敏的《我的中国心》;费翔的《故乡的云》《冬天里的一把火》等。

（三）发展阶段

80年代中后期，首都体育馆举办的以郭峰为首的100名中国内地歌星参加的《让世界充满爱》大型演唱会，在国内引起不同寻常的反响，成为国内流行音乐迅速发展的分水岭，参加此次演唱会的一百名歌星包括：蔡国庆、 崔健、 孙国庆、韦唯、程琳、 杭天琪、 付笛声、常宽等，开启了国内流行音乐发展的新篇章。然后随之而来的是内地刮起的强劲的“西北风”，开启了流行音乐喊唱方法的序幕，体现了流行歌曲和民族特色融合的新特点，其典型的歌曲有《黄土高坡》《信天游》等。

（四）腾飞阶段

90年代以后，随着文化的开放融合，大量的欧美和港台流行音乐进入内地，一股模仿、学习借鉴研究之风兴起，商业包装歌手的模式也正在开启。在先进的创作手段和演唱技巧的雕琢中，加之推广的多元化，一些演绎派和实力派的歌手诞生。1995年，实力派歌手韩红凭创作曲目“喜马拉雅”获中央电视台音乐电视大赛铜奖第一名。1995年2月随着孙楠第三张个人专辑中的《谁的心忘了收》等六首歌曲问世，孙楠的演唱事业登上新的高度。1998年随着王力宏的专辑《不可能错过你》的问世，为90年代的流行歌坛划过闪亮的星光。

（五）完善阶段

2000年以后，我国的流行音乐创作和演唱开始逐渐脱离了单纯的模仿，创立了具有中国风格和特色的流行音乐，具体的表现形式为把中国的戏剧、 古诗词、 民乐等元素与流行音乐创作和演唱相结合，例如《菊花台》《青花瓷》等就是这个时代的代表作品， 受到了人民群众的一致好评和喜欢，由此周杰伦作为新生代歌星受到青年的青睐。

三、我国流行演唱教学现状

我国的“通俗演唱专业”是90年代才在各大音乐院校开设的艺术课程，也就是目前各高校音乐课程中的流行演唱。由此可见，我国的流行音乐的教学要远远落后欧美国家，以后逐渐发展的过程也是向欧美流行音乐学习的过程，我国流行音乐审美和教学喜忧参半的状况主要表现在以下几个方面。

（一）我国的流行音乐与欧美的差距

在一些欧美国家很早就开设了流行音乐的课程，这也是欧美的流行演唱发展迅速、不断推陈出新的重要因素。当我们国家的流行音乐教学刚起步的时候，欧美国家的音乐学院已经形成了一套完整的、先进的、科学的流行演唱训练方法。欧美国家不仅在创作和演唱方式上具备很高的水平，同时，这些国家意识到流行音乐独特的艺术性和其他音乐不具备的商业性，在发展过程中在教学措施、创作模式、传播形态等具备了相当成熟的条件。欧美国家在流行演唱上的捷足先登，反过来又促进了音乐院校流行音乐课程的完善和发展。这就形成了欧美国家流行音乐水平和流行音乐相融合的良性循环。

（二）演唱观念和风格存在的问题

在流行音乐的审美属性上，我国流行音乐的歌手在80-90年代，还是处在跟风模仿的阶段，所演唱的标准中在模式中，比如，男歌手要唱成孙楠的样子，女歌手务必唱成韩红版的，这样的死板的教学观念严重制约了学生的个性发挥。这样状况的形成，就是因为我国的流行音乐教学没有形成完整的体系，教学手段还是没有突破民族和美声唱法的束缚，演唱方式还是停留在美通和民通水平上。

（三）起步晚但发展速度喜人

随着我国流行音乐的总体发展，更多学院教师走出去，到国外学习和深造，慢慢地对流行演唱有了新的理念。 90年代以后， 四川音乐学、沈阳音乐学院、广州星海音乐学院和武汉音乐学院先后开设了流行演唱专业，取得了良好的教学成果和社会反响。随后，国内又有很多艺术院校以及一些综合大学、高等师范院校也都逐渐开设了流行音乐专业，促进了我国流行演唱的传播和高速发展。

（四）国际主流演唱体系对我国流行音乐地影响

我国的流行音乐演唱起步比较晚，要想得到真正的完善和发展，必须学习借鉴国际流行音乐的演唱技巧。在国际上主流的流行演唱派系主要有四个：即ESYILL 1991 、Complete vocal technique、accevt、iva（sls）。其中最典型的也是对我国影响比较大的就是iva（sls）唱法。SLS唱法的发明者是美国著名的流行声乐教育家赛斯瑞格斯（Seth Riggs） 。他提出的流行声乐训练法——说话式演唱法已经形成了一个相对完整的系统体系，受到了业内人士的一致好评及强烈推崇。例如：我们熟悉的邓紫棋、王力宏、林俊杰都是赛斯瑞格斯的弟子。确切说，SLS并不是真正的演唱方法，应该是它拥有一套十分好用的声音训练手段，以及声音诊断的有效措施，可以利用独特的方式准确诊断出演唱者的声音状态和发声习惯，而且在很短的时间内就可以进行调整和改善，并且是质量的变化。

四、结束语

综上所述，比起欧美等西方国家，我国的流行音乐起步比较晚，而且中间还受到一些发展的桎梏，但改革开放以后，我国的流行音乐却发展迅速，成为广大人民群众喜闻乐见、必不可少的艺术享受。相比流行音乐在新时代的发展速度，其教学状况却不容乐观，大有与流行音乐本身发展趋势脱节的危机。本文在阐述我国流行音乐发展的同时，也对目前我国流行演唱教学状况做了分析，失望能起到抛砖引玉的作用。

参考文献：

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