“互联网+”视角下社会工作专业教育改革研究

付连峰

摘 要：本文从“互联网+”视角切入社会工作专业教育改革问题，重点阐述了专业教育网络平台的建设方案。网络平台包括课程、案例、数据、科研成果、论坛等诸多要素，具备开放性、标准化、国际化等特征，是学习、研究、讨论、社交融为一体的综合性专业网络平台。网络平台建设面临着资金、资源整合等问题，需要从人才培养、激励机制、制度建设、资源建设等方面着力推进。

关键词：“互联网+” 社会工作 教育改革

“互联网+”已经成为包括社会工作专业教育在内的各个行业部门与专业领域的新思路之一。目前，国外已有Campbell协作网、Cochrane协作网等网络平台^[1]，值得我们学习和参考。国内亦有部分学者讨论社会工作与互联网相结合的问题。基于“互联网+”视角，推动构建社会工作专业教育网络平台，吸纳和融汇社会工作专业教育的各种要素，设计和论证专业教育网络化的整体方案，提出推进社会工作专业教育网络化的政策建议，不仅有助于推动社会工作专业教育事业的改革与创新，而且对于社会政策、社会科学研究等领域具有广泛的辐射与借鉴意义。

一、社会工作专业教育网络平台的构成要素

社会工作专业教育网络平台是由课程、案例、数据、科研成果、论坛等诸多要素构成的整体或体系。该网络平台的首要要素是社会工作专业教育课程。专业教育课程可以分为两类：一是通识性教育课程，涉及社会工作、社会学、心理学、人类学、政治学、管理学以及其他相关学科的基本理论、视角、方法与技巧，这类课程所涉及的知识已经在学术界取得相当程度的共识;二是研究性教育课程，涉及社会工作和相关学科的争议问题和前沿性领域。……