体育教师课堂管理的实施策略研究

魏艳玲

摘 要：体育课堂管理是保证高中体育教学顺利开展的关键环节，本文介绍了高中体育教师课堂管理实施的原则，从5个方面介绍了课堂管理的实施策略，分析了如何开展高中体育课堂管理才能更好地实现教学目标和帮助学生构建体育核心素养。

关键词：高中体育 课堂管理 实施策略

一、高中体育教师课堂管理实施的原则

1.主体性原则

以学生为中心已经逐步成为我国高中教学课程标准的基本原则之一，在实施课堂管理过程中，高中体育教师首先要明确学生的课堂主体地位，以激发学生主动学习和构建核心素养为目标，积极营造良好的课堂氛围，帮助学生拜托抵触心理的束缚，让体育课堂真正成为学生陶冶情操和锻炼身体素质的良好活动过程。^[1]

2.合作性原则

高中体育课堂中，学生是教学的主体，教师的工作就是做好引导学生主动学习，这种引导作用不应是强制和情绪化的，教师要从身体和心理等方面对学生进行研究，寻求合作性质的课堂师生关系。教师和学生都是课堂管理的参与者，双方在达成一致的情况下才能让体育课程顺利开展，教师对学生的不重视和学生对教师的惧怕或抵触都会造成这一合作关系的破裂。为了在教学活动中完成教学目标，教师就得和学生谈合作、做朋友，而不能去逼迫学生进行不情愿的体育锻炼。^[2]

3.情感性原则

情感是沟通的桥梁，高中体育教师对课堂的管理必须建立在对学生的关爱之上，也要积极引导学生对课程有兴趣、有责任感，这样教师的付出才能有汇报，学生的投入才能有成效，教学目标才能顺利完成。……