基于语料库的独立学院学生英语写作词汇丰富性特征研究

【摘要】本研究在自建语料库基础上，运用对比分析方法，借助语料库工具探讨了独立学院学生英语写作中词汇丰富性特征。经分析后发现：文、理科学生普遍依赖于已经掌握的熟词和有把握的词，回避使用词级较高的学术词汇;理科学生用词单一，重复使用某些词汇，词汇变化性较小，写作中存在口语化倾向。

【关键词】英语写作;词汇变化性;词汇密度;词汇复杂性;词频

【作者简介】殷铭（1982-），男，江苏泰州人，南京师范大学泰州学院外国语学院，硕士，研究方向：二语习得和语料库研究。

一、引言

作为一项重要的语言输出综合技能，写作一直是英语教学界研究的重点。在《大学英语教学指南》中对写作也提出更高的要求，不但“能用英语进行日常的沟通与交流，还要能有效地进行中华文化的传播”，这需要学生除掌握写作必备的词汇和语法结构等“外壳”外，还要具备较强的逻辑组织和思辨能力的“内核”。但是纵观独立学院大学英语现状，很多学生还停留在修补“外壳”的层面上，而其中词汇是制约学生英语写作提升的最直接因素。马广惠等（1999）通过实证研究发现影响英语写作的因素很多，但英语表达词汇水平对英语写作能力起着至关重要的作用，词汇产出能力的薄弱严重影响学生英语写作能力的提高。Engber（1995）也提出词汇量在外语写作中相当重要，它与写作质量具有很强的相关性。

随着近年来语料库技术的发展，各种类型、用途的语言“大数据”被得以充分利用，二语写作的语料库研究更加科学易行（Laufer & Nation， 1995; 王立非， 2007），关于英语写作特点分析及教学策略的研究成果大量涌现。……