大学生英语口语教学实践与调研分析

【摘要】为优化大学生的英语口语教学策略，提升学生的口语交际能力，我校尝试开展英语口语教学改革。通过调查问卷对学习的成效进行反馈，以对教学方法作做一步必要调整，也为今后口语课的开展找出继续改进的方向。

【关键词】多元互动式;英语口语教学;实践调研

【作者简介】徐洁（1981.09-），女，汉族，安徽巢湖人，巢湖学院外国语学院，讲师，硕士研究生，研究方向：大学外语教学。

【基金项目】安徽省巢湖学院2018年度校级科学研究项目《顺应论视角下皖籍翻译家周煦良的文学翻译研究》（项目批准号XWZ-201802）。

一、研究背景

中国学生在以听说为主的英语综合应用能力和口语交际能力方面一直非常落后，原因是多方面的。近年来，教育部大力倡导教育模式改革，许多学校和老师针对如何改进口语教学方法进行了大量的研究。费从荣提出了增加过程评分;听说结合，增加中西文化知识输入;增加课时，利用网络延伸课外学时等改进的方案。张伟平等尝试将交际能力理论运用到大学英语口语教学中。王瑞尧探讨了基于生态教学理论的大学英语口语教学，提出互联网教学对策。孙翠萍提出应用智能环境下新型数字教学资源建构翻转式口语课堂，创设泛在化的口语学习环境。

尽管一些新方法在一定程度上提高了学生学习口语的热情和主动性，但大多只是提出了大体的方向而缺乏系统的实施方案，落后的现状没有发生根本性的改变。大学生口语的现状是由多方面原因导致的，所以仅从单个或少数方面进行改革所起的作用有限。……