“互联网+”背景下街舞啦啦操微课教学设计及其数字平台建设

洪静静

(黎明职业大学 通识教育学院， 福建 泉州 362000)

1 研究方法

(1)文献资料法。利用中国知网(CNKI)，查阅街舞啦啦操教学和微课教学两方面的相关论文，进行整理分析，并结合自身从事十余年啦啦操教学经历，归纳提炼街舞啦啦操教学与微课教学的契合点，为街舞啦啦操微课教学提供脚本设计的理论支撑。

(2)案例分析法。通过对笔者制作的两集微课(在2015年和2016年间先后获得全国高职体育信息化说课大赛三等奖和一等奖)为研究和实践起点，随后选取笔者原创的街舞啦啦操组合《阳光Party》作为素材，完成了十集的系列微课，历时9个月完成，并在校网络教学平台创建在线开放课程，目前投入试行约两个月。因此，该研究以这项原创系列微课的制作为案例展开分析、归纳及展望。

2 微课及其数字信息平台在高职院校街舞啦啦操教学中的作用

(1)微课教学及平台让学习者的课堂发生螺旋发展式的动态运行。传统课堂的时空局限性在“互联网+”移动智能时代的缺陷日益突显，那么街舞啦啦操课堂可以依托校网络教学平台中的原创微课资源和在线开放课程，结合超星学习通APP、打卡小程序等互联网+软信息资源，并由校园镜像服务器、校园网、教室WIFI、学生手机或平板电脑等硬信息工具的支撑，探索和构建出符合校情、学情的翻转立体课堂教学系统架构。

微课在立体螺旋式课堂中的运行功能及意义：微课的运用使街舞啦啦操教学课堂主体——学习者赋予更有延伸度的学习时空，学生可以在课外通过微课自学组合动作，预习与复习的进度可以自由把握，关注点可以个性选择，并获得个人体验及发布评论；……