高中语文作文教学的现状及应对策略

2019-10-08 03:11黄晓虎
甘肃教育 2019年14期
关键词:作文教学高中语文现状

黄晓虎

【关键词】 高中语文;作文教学;现状;策略

【中图分类号】 G633.34

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463(2019)14—0124—01

有人说:作文是语文教学的半壁江山,作文在语文教学中的重要性不言而喻。在新课程改革不断深入发展的社会背景下,强调学生的全面、整体发展已经成为当前教师教学的重点和难点。这就要求教师在高中语文教学中,要重视学生作文能力的培养,通过强化学生的基础知识,增强学生的作文技巧,进而全面提升学生的作文能力和作文水平。下面,笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、高中语文作文教学现状

1.教师教学观念落后。部分高中语文教师对于人教版的新课标要求并不是很了解,在教学过程中只是重视课本内容的教学,而忽视了写作教学的重要性,这就导致了学生在写作环节上依旧薄弱。很多学生写出来的文章非常空洞,没有真实的情感投入,内容胡乱捏造,过于浮夸,作文写作能力没能真正得到提升。

2. 学生写作兴趣缺乏。在高中作文教学中,有很大一部分学生的作文基础较差,并且缺乏写作兴趣。究其原因主要在于,很多学生在小学阶段及初中阶段没有夯实写作基础,对于写作方法、作文构思等了解得非常少,无法高效地开展写作,写出来的作文水平较低,无法达到教师的要求。长此以往,势必会影响到学生的写作兴趣,不利于学生写作水平的提高。

二、解决策略

1. 激发学生的写作兴趣。高中语文教学过程中,教师和学生在写作上花费的时间和精力都存在着不足的情况,对作文没有足够重视。很多学生认为,高中作文不需要花費太多的精力,只需要在考场上按部就班地书写就可以完成,取得一定的分数即可。然而,作文绝不是如此简单,教师应该引导学生正确认识写作,否则对学生的发展会产生巨大负面影响。教师在进行作文教学时,需要激发学生的写作兴趣,让学生进行主观表达,将娱乐性和学习性结合在一起,使学生具备乐于表达、善于表达的习惯。教师要认真修改学生的作文,对学生写得好的部分进行鼓励,对学生表达不足的地方进行指点,这样既可以提高学生的学习兴趣,又可以和学生形成良好的关系,为作文教学工作打下良好的基础。

2. 增加学生的阅读积累。古人云:“读书破万卷,下笔如有神。”这就是说人一生中书读得越多,知识容量也就越大,他的创造性思维就越活跃,创造能力也就越高。为了增加学生的阅读量,我们每天利用课前5-10分钟的时间让学生轮流介绍自己最崇拜的伟人、科学家,最喜欢的作家、诗人,最喜欢的名言警句,最喜欢的作品或作品片段等,并说明最崇拜、最喜欢的理由,尝试写心得。这样就激发了学生阅读课外书籍的兴趣,使课外阅读成为学生的必修课。课堂上大家彼此进行交流,社会科学、自然科学等知识领域的内容都能在课上掀起小小的波澜。学生的阅读量与日俱增,认识、胆识、素质也一天天得到提高。通过阅读,让学生开阔眼界,使学生熟悉各种文学文本、热点问题,甚至社会言语习惯;通过阅读,使学生了解作家写作的方法,以期对写作有所帮助;通过阅读,锻炼学生的记忆力,积累写作素材,使学生笔下流出的东西生动、鲜活、吸引人。因此,只有读那些真正意义上的书,世界文学宝库里的书,写起文章才能信手拈来,且用词恰当,语言流畅,内容充实,析理深刻。

3. 传授学生更多写作技巧。在作文教学中,语文教师应该教给学生不同类型作文的写作方式,而不仅仅是高考中常出的议论文。高中生本身喜欢的文体不一样,只要切合作文主题,相同的作文题目运用不一样的文体可以表达出不一样的效果。因此,高中语文教师应该教会学生不同文体的写作方法,使学生根据个人喜好选取最擅长的文体。首先,语文教师应该教给学生分析作文题目和材料的能力,帮助学生找到作文题目的本质和考查点。其次,语文教师可以给学生讲授更多与实际生活有关的作文素材和案例。在作文中引用和分析与实际生活有关的材料,更能让判卷老师认同,使作文更有说服力和真实性。最后,语文教师应该教给学生理解和选取合适作文素材的能力,并鼓励学生在作文中加入自己的理解与感悟,结合案例进行合理分析,最后得到正确的结论。除此以外,语文教师还应该教会学生通过动作描述和心理描写等细节描写,展现案例中的人物性格和故事情节等,增强判卷老师的画面感,增加作文的实用效果和真实性。

编辑:马德佳

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