新时期高校思想政治教育改革创新路径探究①

田小霞 黄广谋

[摘           要]  新时期教育资源的共享以及实践模式对高校的思想政治教育提出了新挑战。高校作为培养人才的基地，学生的思想状况直接影响社会的发展以及“两个一百年”目标的实现。因此，基于SWOT分析法的视角对新时期高校思想政治教育的发展创新提供新思路，为今后我国教育的发展提供理论和实践上的指导。

[关    键   词]  新时期;高校思想政治教育;SWOT理论

[中图分类号]  G641                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2019）16-0040-02

SWOT分析法于20世纪80年代由美国学者韦里克提出，该理论最早用于企业内外部精准环境和条件下态势分析，即通过优

势（S）、劣势（W）、机会（O）、威胁（T）做系统分析，帮助企业了解所面临的局势。文章以SWOT分析法为依据，通过对新时期我国高校思想政治的优势、劣势、机会和威胁做分析，建立SWOT矩阵，选择有利于高校思想政治教育创新发展的路径。

一、SWOT分析法与高校思想政治教育结合

用SWOT分析法分析新时期高校思想政治教育所面临的优势、劣势、机会和威胁，并建立SWOT矩阵，为新时期高校思想政治教育改革创新路径。

二、SWOT分析法视域下高校思想政治教育影响因素的解读

（一）新时代高校思想政治教育优势因素S（Strengths）解读

1.丰富了思想政治教育资源

物联网的发展，有利于将“信息碎片化”整合，为高校提供更多的优质资源，并打破时空性障碍，缩减高校间的教学资源差距，不断为高校思想政治教育提供新思路、新方向，为高校教学工作革新起推动作用。

2.创新了思想政治教育方式

目前，互联网已成为人们日常生活不可缺少的部分;高校作为知识的生产和传播基地，教育工作者需掌握网络舆情、动态，学会运用贴近生活、贴近学生的话语，在教学过程中运用通俗、易懂的表达方式，拉进与学生的距离，在学生脑海中形成“我要求自己去做”的观念。

3.拓展了思想政治教育渠道

互联网至今已成为人们获取和收集信息的主渠道。高校也顺应潮流，课堂以课本和多媒体相结合，如QQ、微信、微博、易班等，这些多媒体通信工具是学校加强对学生管理和思想政治教育的载体，为高校的各方面管理和教学工作提供了便捷。

（二）新时代高校思想政治教育劣势因素W（Weakness）解读

1.思想政治教育理念陈旧

首先，教育者主体地位不明确，忽视了学生的主体地位，缺乏双向互动过程，难以激起学生的学习兴趣和热情。再者，“教书”与“育人”相互脱离。高校大学生思想政治教育工作存在重知识轻育人、重形式轻实质的现象。

2.思想政治教育理论与现实脱节

思想政治教学内容主要关注社会的集体价值和责任，忽视学生的个体差异和个体价值，从而使大学生出现逆反心理，导致内容流于形式。

3.思想政治教育机制不完善

一是制度保障方面，缺乏一套系统的保障思想政治教育工作持续高效开展教育教学管理制度;二是队伍保障方面，高校对思想政治教育工作队伍的激励机制不够完善，影响教育者工作

的积极性和主动性;三是经费保障方面，国家对高校思想政治教育工作的经费投入不足，难以保障高校思想政治教育教学条件的

改善和教育实践的开展。

（三）新时代高校思想政治教育机会因素O（Opportunities）解读

1.國家教育法律法规指引

十八大以来，以习近平同志为核心的党中央就加强和改进高校思想政治工作作出了一系列部署。党和国家非常重视高校思想政治教育工作，高校思想政治教育是实现伟大中国梦的重要保障。

2.信息技术支撑

随着信息化的不断发展，信息网络极大地丰富了思想政治教

育的资源，开阔了思想政治教育的视野。在网络空间里，大学生可以不受拘束地发表个人言论，对时事热点新闻话题展开讨论，通过网络空间，教育工作者可以感受现代大学生群体的思想动向、关注的社会热点、认可的英雄人物等，使思想政治教育做到有的放矢，更具针对性。

3.知识学习型社会构建

信息化时代知识量剧增，并且更新周期短。唯有坚持学习，才能跟上时代发展的步伐和节奏。学习不仅成为人们生存的一种手段，更是知识经济时代的一种生活方式。新课程改革强调要关注学生学习的过程与方法，努力使学生由过去的“学会”转变为“会学”。知识学习型社会的构建为思想政治新课程改革提供了良好的环境。

（四）新时代高校思想政治教育威胁因素T（Threats）解读

1.思想政治教育环境多样化

一方面，大学生正处于价值观塑造的关键期，但由于自身自制力和辨别是非的能力不足，极易受不良思想和错误价值观的影响;另一方面，高校思想政治教育教师队伍素养参差不齐，通过媒体接触到各种社会思潮，难免被动摇思想政治教育的主体地位。

2.思想政治教育主体的权威被消解

新时代，信息的共享性和开放性使思想政治教育主体对文化

知识的权威被取消，因此容易使大学生对教师权威产生质疑，进而对思想政治教育权威产生质疑。

3.挑战传统思想政治教育教学方式

随着物联网技术的发展，思想政治教育者的主体地位被打破，传统的灌输模式和单一的教学形式已不适应新时代发展的要求。教与学相离，制约了课程的针对性和有效性;在教学反馈机制上薄弱，无法对所实施的效果进行有效的反馈。

三、基于SWOT分析法下新时代高校思想政治教育改革创新路径研究

（一）SO战略——抓住机遇，发扬优势

1.优化思想政治教育内容

高校思想政治教育内容要坚持以培育时代新人为目标，不仅要坚持以马克思主义的理论方法指导教学，引导学生正确认识社会发展趋势和中国发展趋势，正确认识中国特色和社会发展

形势，全面客观地认识当代中国，正确认识时代责任和历史使命，而且要坚持内容的趣味性、与时俱进，增加内容的吸引力和教学实效。

2.构建网络思政平台

随着互联网的发展，高校可以利用多媒体技术，整合各大高校思政教育类教育信息，创建思想政治教育网络学习平台。如各高校可通过建立思想政治教育微博公众平台、微信公众平台或

易班“红色”阵地，结合大学生心理特点，吸引或者要求学生关注学习。

3.增强思想政治教育时效性

首先，思想政治教育工作者要紧随潮流，根据网络语言特点，创新思想政治教育语言，提高思想政治教育语言的亲和力，让受教育者感到亲近、真实。其次，思想政治教育工作者要学会灵活运用媒体信息资源，以最新社会热点问题为着力点，拉近思想政治教育内容与生活世界的距离，提高教育内容的可接受性，更好地传递主流价值。最后，思想政治教育工作者要善于运用信息技术，利用文字、动画、视频等最新教育技术手段，声色并茂地开展思想政治教育，使宏大的思想政治教育内容直观化，增强思想政治教育的实效性。

（二）ST战略——利用优势，防范威胁

1.优化思想政治教育环境

首先，加强校园思政文化建设。通过净化校园环境，营造一个健康、文明的校园思政环境。其次，优化网络思政教育环境。加强网络平台的监督与管理，坚决抵制西方各种腐朽文化的侵蚀，打造网络思政“红色”阵地。最后，主动推进思政教育育人环境协同，来提升高校思想政治教育的精神文化育人功能和引领作用。

2.加强教师队伍建设

一方面，思想政治教育者要充分利用网络这一新媒体资源，通过相关领域知识的学习，尽可能地去丰富自己的专业知识，拓宽视野。另一方面，思想政治教育者要以敏锐的洞察力和灵敏的政治嗅觉去捕捉新情况、新问题，特别是针对当前互联网上出现的一些热点问题、难点问题、大学生感兴趣的问题，教育者要善于将其引入课堂教学过程中，注重理论联系实际。同时，思政教育者还要善于运用政治理论知识分析社会热点、难点问题，并揭示一定的道理让学生掌握。

3.开展多样化实践活动

实践活动是高校思想政治教育教学的重要组成部分，是大学生巩固理论知识和加深理论知识的有效途径，也是学生提高自身实践能力、创新能力的重要途径。如，组织学生开展“三下乡”、社会调查、政策法制宣传、社区服务、爱老敬老等各种形式的实践活动，从实践活动中践行社会主义核心价值观。

（三）WO战略——把握机遇，改进不足

1.创新思想政治教育理念

“互联网+”时代，网络信息技术发展迅猛，深刻影响了人们的价值观念和思维方式，大学生正处于世界观、人生观、价值观塑造重要的阶段，追求开放、追求自由、追求创新，逐渐成为大学生思想发展中的重要内容，由此，高校思想政治教育工作者坚持理论创新，运用新技术不断适应大学生思想发展特点。

2.更新思想政治教育方法

傳统的思想政治教育在教育方法上重视单一的理论灌输，缺乏互动和实践，难以吸引学生，从而导致思想政治教育的实效性不高。随着多媒体技术的蓬勃发展，海量的文字视频信息使集文本、图形、视频、音乐于一体的多媒体教育手段成为可能，这不仅使枯燥的理论教育变得生动活泼，而且充分地调动了受教育者的学习积极性，从而创新了思想政治教育的方法，增强了思想政治教育的感染力和吸引力。

3.规范思想政治教育管理

高校首先应抓好校园网络管理规范化建设，建立和完善网络

思想政治教育平台，开设网络思想政治理论课，建设“慕课”“微课”等在线课程，逐步实现高校网络思政阵地建设规范化。其次，以互联网技术推动大学生事务管理服务规范化。不断完善综合互动平台，为师生提供一站式、精细化的服务，提升思想政治教育管理服务。再次，建立校园网络规范化管理制度。高校可以将各组织机构和专职、兼职思想政治教育管理人员的岗位职责明确化，做到任务明确、职责分明，逐步形成对网上政治学习、党团组织线上活动、网络文明创建活动等方面制度的规定，为思想政治教育活动的常态化提供制度保障。

（四）WT战略——弥补不足，应对挑战

1.注重思想政治教育价值引领

新时代高校思想政治教育，必须从大学生思想实际情况出发，以社会主义核心价值观为引领，树立科学的世界观、人生观、价值观和道德观，来指导和推动生活、学习和工作。新时代高校思想政治教育内容要突出社会主义核心价值观教育、深化科学发展观教育，加强公民道德教育，进行心理教育，开展职业素质教育。

2.转变思想政治教育方式

在当前的思想政治教育课的教学模式中，往往是教师教，学生被动学，忽略了学生的主体地位，不能很好地发挥高校大学生思想政治教育的作用。在“互联网+”背景下，高校应创新大学生思想政治教育的教学方式，通过对视频、图片、声音等的运用去不断地激发学生的兴趣和积极性，使当前高校大学生思想政治教育的教学方式单一、乏味的问题得到改变，从而进一步增强高校思想政治教育的时代感以及对学生的吸引力。

3.形成思想政治教育合力

思想政治教育是一项系统工程，在加强辅导员队伍建设不放松的同时，引导高校思想政治理论课教师、专业课教师以及学生管理、服务部门共同参与，形成思想政治教育工作合力。借助思想政治理论课教师、辅导员、班主任与专业课教师这支队伍，通过课堂、讲座、座谈、社会实践等多元化方式，多渠道、多层次地加强思想政治教育。引导专职教师在教师学实践中将思想理论教育与专业教育相结合，在专业教学中进行潜移默化的思想政治教育。

编辑 李 静