中职服装设计专业教学创新研究

刘慧琴

[摘           要]  随着时代的进步和发展，教育改革的不断深化，当代社会服装行业的前景是不可估量的，所以中职院校的服装设计专业必须顺应时代的发展和社会的需求，改变传统的教育教学模式，真正有效率且有质量地提高中职院校学生的专业设计水平，提高学生的综合素质能力，让学生拥有能够适应社会职业岗位的能力，促进学生更好地与社会就业接轨，必须创新中职服装设计专业教学，分析当前中职院校服装设计专业教学存在的问题，有针对性地进行改革和创新，提升学生的操作实践能力，让学生适应社会的需求，成为社会需要的全面发展的人才。

[关    键   词]  中职院校;服装设计;专业教学;教学创新

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2019）16-0226-02

服装是从简单的树皮树叶，到兽皮服装开始的，随着时代的飞速发展，人们的审美在不断提升，人们对衣服的需求已经成为不可或缺的一部分，所以服装设计也成了时代发展中的重要部分。不少中职院校都开设了服装设计专业，新时代的人们更加追求新的境界和新的风格以及新的感受，所以在进行中职院校服装设计教学的时候，我们必须改变传统古老的教学模式，对教学内容进行合理安排和计划，引进现代化信息教育教学手段，对人才培养模式大胆创新，顺应时代发展，探索出新教育教学观念和新的教学模式，有效提升学生的学习积极性和自主学习能力，提升中职院校服装设计专业教育的教学质量和效率，让学生将理论与实践有机结合起来，从而满足社会对服装设计人才的要求，这样才能培养出适应社会发展的人才，同时也是中职院校服装专业人才培养和开发的必然趋势。

一、中职服装设计专业教学的现状

（一）老师受到传统思想的限制

对中职服装设计专业来说，我们中职院校的师资队伍还需要优化，中职服装设计专业的老师还需要对自己的教学技能和专业素养有所提升，不断学习新的设计理念和设计风格，才能使学生跟紧时代发展的步伐。现如今的中职服装设计专业仍有不少老师思想停滞不前，枯燥乏味的教学模式和理论讲解使学生对专业学习无法提起兴趣和热情。而且服装设计专业是一个实践性较强的专业类学科，中职院校服装设计专业的教学无论是内容还是教学模式都应当紧跟时代的步伐和潮流的趋势，能够适应最新的消费理念，能够了解现代大众的需求，满足和迎合当前大众的心理需求。老师不能受传统教育思想的限制，必须有效提升自身的思想和专业能力，从而使学生的专业素质能力和审美能力都有所提升，才能够让学生真正地适应现代社会的需求和时代的发展。

（二）教学模式过于陈旧、单一

中职院校服装与设计专业教学过程中，在教学模式和教学方法方面还存在着一定的问题，传统的教学模式更注重于理论的讲解而忽视了实践操作的重要性，这就导致了学生的动手能力和实践操作能力较差，这样为进入工作岗位埋下了不小的隐患。随着信息时代的飞速发展，中职院校服装与设计专业应当引进新的教学媒介和手段，打破传统的教学教育模式，让教学模式多样化。在传统的教学过程中，老师一味地传授理论知识，学生被动听，这样的教学枯燥乏味，教学模式陈旧单一，让学生难以理解所学习的内容，不利于学生的发展和进步。

（三）学校忽略总结和反思的重要性

中职服装设计专业教学过程中，不少院校忽略了对专业教学的总结和反思，没有对教学中出现的问题进行分析和改进。面对现在中职服装设计专业教学中所存在的问题，我们必须对现阶段的教学进行定期总结和反思，有针对性地对传统的教育教学模式进行创新和改进，对中职服装设计专业教学进行改革和创新，从而使中职服装设计专业教学的质量和效率都有所提升。服装设计专业是一门实践性较强的专业类学科，它的理论与实践是密不可分的，所以中职院校在进行服装与设计专业教学的时候应当建立一套相对规范或较为完善的教学体系，并且定期对教学进行总结和反思，这样更有利于中职院校服装设计专业教学效率和质量的提升。

二、中职服装设计专业教学创新的策略

（一）优化教队伍的配置

老师是我们教学过程中非常重要的一个部分，我们必须优化老师队伍的配置，让服装设计专业老师的专业技能和教学技能都有所提升，才能够让我们的学生综合能力有所提升。学校可以加大对老师教育的投资，让老师进行进修或是在专业的基础教学资源配置上进行投入，让老师能够及时获取服装设计的新理念和新风格，紧跟时代的步伐，将这些新的理念和风格带入中职服装设计专业教学中，只有老师的水平提升了，学生才会有更好的进步和发展。现如今，不少的中职院校老师被传统思想固化，教学思想停滞不前，无法紧跟时代的步伐，不够了解当前社会的需求，所以我们必须优化教师队伍的配置，改变老师的传统教育教学思想，老师时刻学习，关心时态，了解社会需求，这样才能带给学生更好的教育，使学生能够与社会接轨。

（二）改变传统的教育教学模式

中職院校服装设计专业与其他的文化专业有所不同，我们不能专注于理论知识的灌输，更重要的是培养学生的实践能力和操作能力。传统的教学模式过于注重理论知识的灌输，这使服装设计专业的课堂教学变得枯燥且乏味，使不少学生对专业教学产生了厌倦的心理，学生对专业课程提不起兴趣，自然教学效果也就较差。我们必须改变传统的教学理念，引进新的、与时俱进的服装设计专业教学观念，对学生进行有针对性的培养，注重学生的实践能力培养，让学生更加符合时代的需要和社会的需求。所以我们应该打破传统的教学模式，让学生深入市场去感受服装设计与市场的重要关系，让学生能够走出课堂，走向市场，去感受时代的发展和当代的流行，让学生直接与市场接轨，更有利于学生进入社会和职场，更快适应职场的工作。这样还能够有效提升学生对专业知识的学习兴趣和热情，让学生能够得到课堂以外的锻炼和能力培养。

（三）引进信息化教学模式和手段

随着信息时代的飞速发展，信息化教育为当今社会带来了无限生机和活力，对中职院校服装设计专业教育而言，我们必须引进信息化的教学模式和手段，推动中职院校服装设计专业教学的改革，与时俱进，利用科技手段促进职业教育，促进中职院校服装设计专业的发展和进步。中职院校服装设计专业的教材过于单一，可以引进信息化技术手段，改变教材内容单一的现状，利用互联网教学的丰富教学内容，开阔学生的视野，还可以采用虚拟化的操作，向学生演示服装工艺的缝纫过程，这样的教学模式更有利于学生对所学内容的理解和掌握。而且在现代化课堂的教学模式下，学生可以利用课余时间在互联网上进行自主学习，学生在自主学习过程中遇到重点、难点问题，在互联网与老师进行沟通和交流，老师随时随地进行指导，这样更有利于提升学生的学习自主性和积极性，也打破了课堂教学时间和地点的局限，让学生能够随时随地进行学习。引进信息化教学还能够有效提升学生对服装设计专业教学的兴趣和热情，为学生创造出新的教学环境，将现代化信息技术与服装设计专业相结合，这样更有利于中职服装设计专业课程教育教学效率和质量的提升。

（四）采用校企合作的教学模式

对中职院校服装设计专业这样实践性较强的专业教学来说，我们必须为社会培养出实践能力较强的服装设计人才，所以我们在进行人才培养的时候应当使教学模式多样化，我们可以采用校企合作的教学模式，让学生能够提前感受职场教育。学习服装设计其实是为了满足当今社会客户对服装的需要，我们让学生进入企业进行学习，与客户进行接触，让学生能够了解当今社会客户对服装设计的需求，将在学校所学习的知识，学以致用，将所学习的知识满足社会和客户的需求，这样的教学是课堂教学所无法获取的。在课堂教学过程中，学生缺乏实践锻炼的机会，我们与企业进行合作，让学生进入企业进行工作学习，让学生能够把理论知识与在企业实践过程有机结合起来，这样更有利于学生的实践锻炼，让学生能够更快地与社会接轨，了解社会需要，从而可以锻炼学生的职场能力和实践能力，更有利于学生毕业后的就业。学生与客户多接触，有企业把关，打破传统教学课堂的固有模式，让学生在实践中遇见问题、寻找对策、解决问题，提高学生解决问题的能力以及与客户沟通的能力，这样还能够丰富学生的实践经验，为学生提供一个自由发展的平台，更有利于提升学生的综合素质。

（五）注重团队协作能力的培养

学生进入职场后就会发现社会中大部分的企业都存在设计团队、制作团队等，所以我们在中职服装设计专业教学过程中，不仅仅要注重学生理论知识和实践能力的培养，更重要的是要注重学生团队协作能力的提升。团队协作能力直接影响到整个团队的成功与失败，特别是对设计专业来说，学生必须学会如何协调整个团队的工作，切忌排他、自私、搞小动作等不良行为，這样才能够高效且高质量地完成小组设计作品。所以，我们在中职服装设计专业教学的时候就可以进行小组设计完成作业或者考试，让学生能够多角度去审视自己小组成员的设计，提高自己的专业设计素养和能力，通过沟通和协调来共同完成团队小组的作业或作品，这样更有利于学生沟通能力和团队协作能力的提升，从而成为社会需要的人才。

总而言之，随着教育的不断深化改革，对中职服装设计专业而言，我们必须改变传统的教学模式，紧跟时代的步伐和社会的需求，改革和创新教育教学模式，将新的教育教学理念运用到中职服装设计专业教学中去，引进信息化技术手段进行中职服装设计专业教学，采用校企结合的人才培养模式，让学生更好地与社会接轨，了解社会需要，提升学生的综合素质和团队协作能力，从而使学生成为社会和时代需要的人才。

参考文献：

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编辑 赵瑞峰