以赛促学在实训教学中的应用研究与实践

刘玄

[摘           要]  高校学生学习兴趣缺乏，上课玩手机、睡觉现象日趋严重，为解决这一难题，实行以赛促学教学改革。以专业课程为例，结合学校特色和实训条件研究以赛促学的实施，并通过实践不断完善，形成一套可操作性强，效果显著的以赛促学的实施办法。

[关    键   词]  以赛促学;实训;教学研究;实践

[中图分类号]  G712              [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2019）17-0236-03

“三好教育”（好品格、好习惯、好技能）理念一经提出就受到一致认可。“三好教育”理念是根据社会和职场的要求提出来的，它们相辅相成。好品格是前提，没有好的品格将一事无成。好习惯是基础，没有良好的职业习惯，很难取得成功。好技能是目的，有了好的品格和习惯，再加上一技之长，学生就能快速适应职场的需要，成为有用之才。培养“三好”学生是践行我国德、智、体、美、劳全面发展教育方针的有效措施。然而调查发现，学生上课期间普遍存在学习兴趣不高、上课睡觉、玩手机等现象，严重影响“三好”的培养，尤其是好习惯、好技能的培养。

一、研究现状

通过院校之间的沟通及相关资料的查阅，现阶段各院校同样存在学生学习兴趣不高、上课睡觉、玩手机等问题，对此，很多高校实行以赛促学，每年面向大学生举办多种类型的技能竞赛，通过技能竞赛提高教学质量，提升学生的综合素质。

广东工程职业技术学院甘娜、雷文斌等阐述了“以赛促学”教改模式，分析了传统计算机专业实践教学的缺陷并总结了以赛促学对高职计算机专业带来的改革和成效。……