老师的生日派对

编者按：

孩子从来到这个世界，甚至还未出生的时候，就已经在学习了。然而家长真的了解孩子的学习过程吗？“学习故事”——一套来自新西兰的儿童学习评价体系——提倡从相信和接纳儿童的视角来观察、解读、促进孩子的学习。本刊“学习故事”专栏，致力于用一个个生动鲜活的学习故事，记录下孩子真实发生的学习事件以及成人给予的回应和支持。期待家长朋友们在阅读同龄其他孩子的“学习故事”时，能渐渐把握住“观察”自己孩子的积极视角，学习如何聆听童声，解读童心。因为我们相信：只有懂得，才能更愛！

故事主角：小林

地       点：积木区

撰  写  者：南京市鼓楼幼儿园   林鹭

区域游戏开始后，你兴奋地把我拉到积木区：“老师，你的生日派对要开始啦！”我刚进入积木区，你便催促着叫我把眼睛闭起来。

过了一会儿，我问道：“现在我可以睁开眼睛了吗？”“等一会儿，蛋糕马上好。”你一边说一边把圆柱形积木放到用三角形积木围成的圆中间，“可以啦！这是你的蛋糕，今天是你的生日！”你端着“蛋糕”小心翼翼地向我走来，“吹蜡烛呀！等一下还要唱生日歌。”“对！”正在一旁游戏的壹壹肯定道。“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”你们一边拍手一边唱着生日歌。我说：“你们唱得真好听，那我现在要做什么？”你说：“许愿呀！”我说：“那我就祝我们班的小朋友都开开心心！”你摇摇头说：“许愿是不可以说出来的！”我说：“这样呀，那我就在心里再许一个吧！”你看我许好愿后开心地喊道：“切蛋糕啦！”你拿了一块曲面小积木切开了“蛋糕”，然后说道：“现在可以吃啦。” 随后，你递了一块“蛋糕”给我，又分了一块给芊芊，自己最后一个吃“蛋糕”。我的“生日派对”也在“吃蛋糕”的欢乐气氛中结束了。

什么样的学习在发生？

小班的你对过生日、吃蛋糕有着丰富的生活经验。你熟悉过生日的整个过程，并将这些细节性经验巧妙地表现在游戏中。你尝试用小积木围合的方式来表现蛋糕的圆形，用柱形积木表现蜡烛。老师能被你邀请参加“生日派对”真是很幸福！

下一步学习的机会和可能性

我会邀请你在游戏结束后和同伴分享你的游戏过程，并和同伴讨论：生日派对中还可以做什么？生日蛋糕可以怎么搭得更漂亮？期待下一次更有趣的派对哦！