基于新课改背景下小学教学管理实践探讨

摘要：自新课程改革以来，学校教学管理的发展有了更多的空间和可能性，从家长过度重视有着“千军万马过独木桥”之称的高考，到小学的素质教育逐渐被社会聚焦，充分体现的我国教育观念的进步。而想要小学的素质教育得到基础保障，使用良好的教学管理方法便是重中之重。

关键词：新课改;小学教学管理;现状;改进策略;实践探索

一、引言

新课改进行到现阶段，已经取得了不少成就，但在小学教学管理中，仍有不少现存问题亟待解决。随着小学教学管理逐渐成为社会关注的重点，前瞻意识也成为实践者们的必备意识。小学教学管理的实践探索，首先需要明确管理目标，其次要掌握先进的方法，并能根据实践中所遇到的实际情况进行合理化修正，同时教师层的管理制度也要适时更新。只有为老师学生们创造出良好的学习环境，才能使新课改的作用发挥到最大。

二、小学教学管理的现状及改进策略

（一）教学理念落后

即便新课改已经过了初级阶段，教学理念落后的问题仍时有出现。在新课改的初期，我国就一直在反复强调素质教育的重要性，并强调学校和教师在实施教学活动中一定要根据学生的实际情况以及素质教育的要求进行综合性的培养。然而在实际教学中，学校的领导管理层和部分教学经验丰富的老教师的思想仍然十分保守，沿用传统的教学方法，从而使新课改并未落到实处，也就无法发挥出最大作用。这就教育部需要不断贯彻新课改理念，积极地鼓励各所学校转变传统的教学观念，让教师能够切合孩子自身实际情况，因材施教，在保护孩子个性化一面的同时，使他们都能符合新课改的学生标准。而至关重要的一点，就是不能再仅根据成绩的高低来对学生进行评价，真正优秀的学生应当是德、智、体、美、劳全面发展的新时代少年。

（二）教师队伍素质的提升速度低于新课改的普及速度

所谓“教学”，有“教”才有“学”，教师在教学过程中，所起到的作用能够直接决定教学效果的好坏。但自新课改实施以来，教师队伍素质提升速度明显低于新课改的普及速度，从而在实际的教学活动中，很难培养出符合的新课改标准的优秀目标人才。尤其是作为一名小学老师，必备技能不仅仅是教授相应理论知识，更需要培养学生的学科素养，要引导学生独立自主思考解决实际问题和书本难题的方法。而目前诸多小学中的老师大多来自专科或普通本科院校，名校毕业的老师少之又少，教师队伍的素质也就难以达到新课改的标准。所以，提高教师的教学及科研能力迫在眉睫。作为一名优秀的老师，不仅仅是考取那张教师资格证，更需要过硬的专业知识。专业知识分为三大板块，一块是所教授课程的专业知识，一块是在教学方法上的心得体会及教学经验，另一块则是如何培养出品行优秀的学生。学校和教育部可以开设相应的教师提高课，或多组织教师间的交互活动，还可以组织本校教师去示范学校进行听课观摩学习，尽快提高教师队伍的整体素质。

三、新课改背景下教学管理的实践探索

（一）引用创新性教学管理方法

学校的核心任务就是包含的内容极丰富的教学管理，有学生管理、教师管理、教学方式管理等，其中的每一项又能继续细化为许多小部分，由这些一起共同构成了完整的教学管理体系。作为学校的管理层，在教学管理方面一定要具有创新意识和前瞻意识，要善于借鉴学习先进的教学管理方法，通过多种渠道吸取先進的教学经验，并且结合学校实际，制定出与学校适配程度最高的教学管理方法，从而保证能顺利推进学校的教学管理。

而在引进先进的教学管理方法时，一定要进行合理筛选，选出能够真正改善学校教学质量的教学管理方法。在实施阶段，要找准新方法的切入点，既能让教师学生完美契合入新方法，又能使新旧完美链接。

（二）合理规划明确的教学管理路线

像所有复杂的大型工程一样，教学管理需要框架式的整体规划，也需要对分步的细化操作进行规划，这样才能明确清晰的管理路线。在某个具体的学校教学管理过程中，校长负责整体的部分，使每个“零部件”合理分工、共同协作;教导处则是对学生和老师的日常任务进行整体评测并给出每阶段的达标率和下一阶段的目标;学科调研组则是负责教学具体安排、课堂授课和学生作业批改;各科教师和班主任负责的对象就是具体的班级中的学生。只有抓好每一细节，才能在整体的效果上取得理想的结果。

（三）适时升级教学管理制度

学校的教学管理制度是一个完整的体系，优化升级必然存在着一系列的难度系数。新课改给学校教学管理带来了发展契机，学校的管理层就需要有主动创新意识，主动探索新的教学管理制度，适时对本校教学管理进行优化升级。在小学的教学中，受众对象为7～12岁的少年儿童，他们对新事物有着极强的好奇心，经常性更换学校的教学管理制度有助于维持他们对学校的新鲜感，从某种程度上来说，有利于维持学习热情，获得高效教学和学习成果。

参考文献：

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[2]李晓龙.新课改背景下小学教育教学管理中的问题及对策研究[J].课程教育研究，2019（28）：31-32.

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[4]姚向芹.新课改视域下小学教学管理实践探索[J].小学教学参考，2019（27）：93.

作者简介：杨迎宾（1972.06.25），滑县道口镇第二实验小学。