浅析思想政治实践教学

武玮

摘 要：对于当前教育工作来说，教学的实践价值远远高于它的理论价值，因为理论体系下，知识的影响毕竟有限，但是如果将其引入实践，则它会改变着高等教育覆盖下所有学生的社会生活。贯彻十九大的精神和理念，必须通过加强教育者自身实践性思维转向，加强教育者自身实践型行为转向，教育者和受教育者交往场域现实化，教育者与受教育者双向互动达成价值认同等对策以摆脱现实困境。

关键词：十九大精神;教育理念;实践的重要性;时效性;提升策略

思想政治教育是融思想性、政治性、知识性、时代性和实践性于一体的理论实践课题，中共中央国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，这篇文章指出要强化思想理论教育和价值引领。以信仰教育为重点，引导师生深入了解党中央治国理政的新思想、新战略，增强中国特色社会主义道路、理论道路、制度道路、文化道路的自信心。

一、十九大精神融入大学生思政教育的必要性

思想政治教育要以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、新时期中国特色社会主义理论为指导，与世界形势特别是第十九个民族紧密结合。中国改革开放和社会主义现代化建设新形势下的代表大会。全面了解国际重大时事，了解和理解党的基本路线、基本观念、重大方针政策，增强民族自信心和社会责任感，对学生具有重要意义。现在，中华民族比历史上任何时候都更接近中华民族伟大复兴的梦想和目标。因此，我们需要为中国的青年大学生，也就是未来的明星，做更好的教育实践和指导，为中华民族乃至整个社会发光发热。

二、教育理念的必要性

深刻领会习近平总书记立德树人的高校教育理念，我们不但从理论经验上认真思考，还要加强学生实践活动，师生互动，以社会主义核心价值观统领高职学生思想，是院校教育面临的重要任务。现阶段，我国高校社会主义核心价值观教育发展趋势良好，但依然存在太多不足，我们应该引导高校各种社会文化活动，并且实践教学过程中加强社会主义核心价值观教育，在全国范围内加强政治文化、历史文化、新思想、新思想的教育，使总的秘密对大学生寄予厚望的感觉深深植根于学生的心中。

三、加强师生之间互动性

高校思想政治教师大多是具有马克思主义理论一级学科及相关学科直接毕业后学术背景的硕士和博士。因此很少发挥他们自身的主观能动性。教职工之间，领导与教职工之间应深刻交流研究实践主题，加强互动性。

其中互动性表现有三种方式：

（1）教职员工主动找学生谈心，做活动。

（2）学生组织中自行组织活动，其中包括学生的自己活动和教师参与活动，教师参与的活动中可以让教师与自己的学生组队，这样既可以加强学生的团队意识又可以缩短师生的年龄差之间的所谓的代沟。

（3）教师之间的活动，其中最重要的亮点就是教研活动和调研活动，这里的教研活动是指教师与教师，教师与校领导之间紧密合作，加强研究新一代大学生的生活方式和新一代思想，不但让学生成为学校的新鲜血液，也要让学校的管理人员和教职人员成为学校的支柱。而调研活动是指教职员工的出差活动，不要让出差形势化，应多学习其他高校的优势和想法，相互借鉴，相互学习。并且应多留意外国学校对于学生心理和学生交流的思想和课程并且学习和借鉴。在他们的基础上走一条符合自己学校和学生发展的道路。目前我国大学生心理健康教育和实践教学还没有形成一套完整的体系，因此从多方面着手开展工作，开设实践课程和心理指导课程，开展多样形式的心理咨询与辅导，建立大学生心理档案，以防为主做好大学生心理教育和实践教学的工作。如美国大学生的心理健康教育中的环境干预和家庭干预，哥伦比亚大学，纽约大学等所采用的是教师派驻学生寝室等措施对我们有很大的启发。

四、高度重视科学管理

（一）融精神于决策

从提高认识、加强学习、讲究方法三个方面阐述了十九大精神全面融入思政课教学这一主题;从战略部署到详细规划，从整体到细节落实清楚明了，解决学生学习和教育者教学问题的困难。

（二）审查机制融于教学

建立每学期两次的校内和友校的审查监督机制，互相监督、互相促进。并且实践指导教师应进行一对一辅导，并汇总后形成教师实践指导心得及经验总结。并把此项制度作为教职员工年终考核工作其中一项，让全校师生高度重视。大大提高了提升实践能力、管理力量和科学化水平。

（三）线上线下相结合便于管理

主要有两种表现形式：

1）师生约定时间每周的某个时间进行生活，学习，心里各方面的交流。

2）通过思政网、QQ、微信等平台展开互动，如贴吧、讨论、答疑，以及其他各种方式交流谈心。由教研室主負责管理人根据纪录和汇报数据及教师员工所提交的相应参考材料进行考核。

总之，通过移动互联网平台搭建实践教学的桥梁，促进校内与校际之间在实践领域的对话、交流与合作，从而实现教学资源的整合与共享。通过移动互联网，实现实践教学内容与模式的与时俱进，整合实践内容，建构由近到远、由易到难、由简到繁的实践环境，推进实践结构体系的优化，并逐步实现与课堂理论内容相合共生的目标，把学生的学习习惯与模式纳入共生与进化的轨道。

五、习近平新时代中国特色社会主义立德树人思想

目前，针对我国高校出现的各种问题和风气，习近平总书记指出新思想：

（1）坚定个人理想。教育引导学生树立共产主义远大理想和中华民族的伟大复兴重任，应把个人理想和社会理想有机结合，为人民服务为中心。

（2）在爱国主义情怀上下功夫。让以爱国主义为核心在学生心中扎根，让学生的精神世界更加丰富。

（3）加强个人修养。践行社会主义核心价值观。

（4）增长知识、见识。对于增长知识见识国家下拨培养高校学生资金，让高校教师领导学生心无旁骛研究学术，同时多参加社会实践，让学生从知识，心理，实践等各个方面同时受益匪浅。

（5）要在培养奋斗精神上下功夫。高校教职工和思政辅导员应引导学生志存高远，为国家复兴，民族富强而奋斗。

（6）弘扬劳动精神。弘扬学生尊重劳动，热爱劳动，在学校内进行各个方面弘扬劳动精神，组织社会劳动。

六、提高实效性的办法和建议

（1）利用有效的科学计划，提高学生整体素质，针对不同地区，不同专业，不同方向针对性差异化教育，提高学生身心素质，包括多与校内教师，思政辅导员参见社会实践，多级交流，教师也应该多了解学生想法，对于新一代学生的思想进行正确引领。

（2）真正引入实践课题，对于不同学生，不同专业进行汇总，针对不同兴趣爱好建立符合社会主义价值观的不同社会实践活动和校内活动，做到真指导、真引领。

（3）改革学生之间存在的一些社会上的不良风气，例如最近各个高校经常出现的一些学生之间官腔官僚不好的风气，需要在思政辅导上进行改正。

总体来说，高校思想政治理论课实践教学不但促进全人类的发展而且促进了整个社会的全面提高。马克思强调“人始终是主体”，思想政治理论课实践教学只有摆脱现实困难，找到相应方案与策略，才能帮学生在实践中了解三种感情，即国情民情党情，实现学生的整体而全面发展，这便是思想政治理论课实践教学的初心。

参考文献：

[1]沈万根.关于高校思想政治理论课实践教学运行机制创新的思考[J].思想教育研究，2017（01）：63-66.

[2]郭婉绯.高校思想政治理论课实践教学现实困境及对策探究[J].自然科学报，2018.12.019.

[3]印敏惠，熊小林.新时代加强和改进思政实践课的探索之路——以常德职业技术学院的思政实践课为例[J].智库时代，2018.10.12.