学科竞赛牵引下的工程素质培养模式探究

何岚岚， 张海光， 胡庆夕

(上海大学 工程训练国家级实验教学示范中心，上海 200444)

0 引 言

教育部[2007]1号文件中指出“继续开展大学生竞赛活动，重点资助在全国具有较大影响和广泛参与面的大学生竞赛活动，激发大学生的兴趣和潜能，培养大学生的团队协作意识和创新精神[1]。”近年来，各类竞赛层出不穷，通过竞赛培养学生的创新思维和创新技能已经获得了教育行业的共识。但是目前的竞赛数量多，水平差距大，很多竞赛缺少实践环节，学生还仅仅获得的是理论知识的学习或者创新设计的锻炼[2]。关于学科竞赛与学科建设、人才培养、教学改革等的研究也成为了研究热点[3-7]，也取得了一些研究成果，但多为泛泛而谈，结合具体竞赛的人才培养模式鲜有研究。

全国大学生工程训练综合能力竞赛(简称“工训大赛”)是教育部高等教育司发文举办的全国性大学生科技创新实践竞赛活动，是一项面向全国在校本科生开展科技创新工程实践活动的全国性大赛[8]。该赛事主要以国内各高校综合性工程训练教学平台为依托，旨在促进各高校提高工程实践和工程训练教学改革和教学水平，培养大学生的机械创新设计、制造工艺、实际动手、工程管理、现场应变和团队合作能力，是促进创新以及实践能力培养而开展的一项科技创新实践活动[9-10]。从2009年第一届开始至今已经成功举办了五届全国性大赛，每一届都涉及全国上百所高校参与，采用现场加工制造、装配调试、竞技挑战的竞赛形式，对学生能力的培养和考核较为全面，因此该赛事受到越来越多高校的关注和参与，竞赛的含金量也正在逐年提升。……