农村幼儿园开展亲子体育游戏初探

石慧佳

一、问题的提出

体育游戏把坚韧向上、合作的精神、观察动手能力等，渗透到运动中去。儿童体育游戏，就是让孩子高兴，快快乐乐去玩，在休闲的运动中来学习和养成一些良好的习惯。《幼儿园教育纲要》中明确指出：“幼儿与成人之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其学习的重要途径之一”。

亲子体育游戏是父母和孩子交流情感的好机会，也是发展孩子各种能力的好时机。通过亲子体育游戏，孩子们可以认识外界许多事物，同时还能从中发展语言表达能力;培养孩子的探索精神、合作精神、规则意识，獲得成就感，从而树立自信心。亲子体育游戏，不仅让亲子进行了娱乐，还能达到增加孩子信心，使孩子获得满足感、成就感，以及达到教育孩子的目的。因此，亲子体育游戏犹如家庭教育中的新型的“立交桥”，它在家庭教育中起到了其他活动所不能够代替的独特作用。幼儿园应与家庭、社区密切合作，满足幼儿多方面发展的需要，使他们获得有益于身心的经验。家庭是幼儿园的重要合作伙伴，幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。

二、研究实践

（一）指导家长开展亲子体育游戏的策略

1.沟通互信，增强家长开展亲子运动的意识

2.体验内化，调动家长开展亲子体育游戏的热情

3.创设平台，提高家长开展亲子体育游戏的能力

（二）指导家长开展亲子体育游戏应遵循的原则

1.游戏性原则

亲子趣味运动会，幼儿的兴趣如果得到满足，内心就会产生愉快的体验。因此，要为幼儿提供按自己兴趣选择的活动。

2.互动性原则

幼儿园、家庭、社区都具有丰富的教育资源，如何挖掘、利用和发挥有效的教育资源，提高亲子活动的实效性，必须要形成教师与幼儿、幼儿与幼儿、幼儿与环境、教师与家长之间的多向互动，从而整合优质资源，促进家园教育同步发展。

3.挑战性原则

在亲子体育游戏中，可以适当创设具有挑战性的运动环境，不仅能锻炼幼儿身体动作，还能培养幼儿的思维，激发幼儿的情感，磨练幼儿的意志品质。

4.安全性原则

在亲子体育游戏活动中，不仅要注意幼儿体能、素质的发展，同时还应该注意幼儿心理、人格品质的全面培养与锻炼。

（三）开展亲子体育游戏，促进幼儿健康成长

1.共同探讨设计亲子体育游戏，促进幼儿协商能力

亲子体育游戏是家长与孩子运动的积累，是优秀教育智慧的结晶。对那些具有质朴、诙谐、活泼特点的深受幼儿和家长喜爱的亲子体育游戏，家长结合家庭、社区和幼儿园的环境条件等进行设计。

2.利用自然物品自制玩教具，开展游戏

玩具，是孩子的亲密伴侣，是幼儿游戏的物质基础。绳、球、圈（竹圈、柳条圈等）、棍（秸秆、木棍）、沙包等是常见器材，我们还把农村的废旧物，洗净消毒后，稍加修饰做成农村孩子爱不释手的玩具。对孩子们来说，游戏材料是否精致并不重要，重要的是他们快乐。

3.利用本土文化开展亲子游戏

教师收集各种民间游戏，带领孩子们开展传统的民间游戏。一方面保证了游戏的正常开展，使游戏活动没有成为“聋子的耳朵”和“放羊式”;另一方面也丰富了幼儿的自由活动和户外活动。民间游戏不仅丰富了幼儿的游戏生活，更重要的是幼儿在游戏中互相交往，培养了交往能力和语言表达能力。

4.就地取材制作亲子体育器械，培养幼儿探索能力

在亲子体育游戏中，玩具都是来自于生活中的自然材料或废旧品，如彩条、橡皮筋、铁环、盒子、塑料篮等。这些材料物美价廉，由于它们没有固定的形式，不具体代表某一物体，儿童在游戏时能根据自己的兴趣和需要，随意地将材料加以创造想象。

5.开展不同形式的亲子体育游戏，提高幼儿运动能力

亲子体育游戏形式多样，都有一定的教育价值，但同时又都有一定的局限性，无所谓优劣，关键是能互相补充、互相配合、以求全面实现体育活动的目标和任务。

通过实践探索，我们形成了园内游戏和园外游戏互为补充、互相促进。其中园内游戏按照形式、场地、发展动作的不同进行细化;而园外游戏则主要集中在家庭开展，再从家庭延伸到社区。

三、研究效果

（一）亲子体育游戏促进了幼儿的健康发展

亲子体育游戏不仅有益于家长与孩子之间的情感交流，密切亲子关系，提升幼儿的快乐指数，还能促进幼儿各方面能力的发展。亲子活动给孩子们提供了一个宽松和轻松的环境，让他们分享与父母一起玩耍的乐趣。孩子会把在亲子游戏中获得的对待事物的态度、方式、方法以及人际交往中的态度、方式、方法迁移到自己的现实生活中去。这样，幼儿的情感、认知、语言、运动、创造、社会交往等多种能力就能得到全方位的发展。

（二）亲子体育游戏增进了孩子与父母的情感

亲子体育游戏是幼儿活动中必不可缺的部分，幼儿与成人的依恋是自然的又是十分重要的，在浓浓的亲情中成长的孩子健康、活泼、聪明。幼儿和父母在快乐的亲子游戏中建立了亲密无间的关系，家长和孩子在亲子互动中增进了家庭亲子感情，融洽了家庭氛围，非常有利于幼儿个性的完善与发展。

（三）亲子体育游戏促进了家园共育

通过“亲子体育游戏”这一有效途径，使过去单一要求家长配合，单向对家长指挥转变为幼儿园与家庭的双向互动。同时宽松融洽的家园合作方式进一步激发了家长参与幼儿园教育的热情，较好地发挥了家园合力的整合效应。对于教师而言，也在与家长合作的过程中，获得了不断结累教学经验，不断提高自身教学素养的机会。

（四）亲子体育游戏实现了教育资源的整合

单纯的幼儿园教育，往往受到各方面条件的限制，不能满足幼儿各方面能力发展的需要。亲子体育游戏作为一种有效地联系家园的桥梁和纽带，进一步提升了教师与家长对儿童教育的认识。使大家充分认识到幼儿教育并不等于幼儿园教育，从而树立起大教育的观念，以孩子为中心，在相互信任、密切合作、协调工作的前提下，最终实现了各项教育资源的整合，形成教育的合力，促进儿童的和谐发展。