高职电子专业现代学徒制培养模式实践探析

苏欢

当前，高职对人才的培养方向已经出现了与企业对人才需求相脱节的情况，以应用电子技术为例子，在制定人才培养方案和构建人才评价体系方面，乃至与企业之间的联合招工和课程体系开发方面，提出了实施现代学徒制人才培养的具体方案。通过一段时间的实践表明，建立的学徒制培养模式适合当下中国的国情，对实现学校、企业和学生三者之间的利益具有积极意义，也对我国的高职教育有着很好地意义。

中国教育已经迎来了改革的浪潮，不断发展壮大的高职教育已经为社会输送了更多的优秀人才，为企业生产发展培养了大批的高技能应用型人才。当下我们国家经济技术加快发展，科学技术不断推进，再加上市场经济体制下企业结构发生大规模调整致使电子信息技术产业的发展日新月异，制造业的水平日趋成熟完善，从而也对电子应用技术的专业人才要求也越来越高。

1 高职应用电子技术专业现代学徒制培养的重要意义

解决学生就业问题是高职学校教育教学工作的重中之重，为了缓解就业难、招工难的尴尬局面，做到学校、学生和企业三方面共赢，学校在教学中进一步将招生与招工相融合，以中国的国情为基础，学习德国等先进国家的优秀教学经验，探索出一套现代学徒制教学模式以帮助促进我们国家的教育教学工作发展。为此，教育部在教职成〔2014〕9号文件中就整体的部署了现代学徒制的试点工作。教育部教职成厅函〔2015〕29号文件公布了首批现代学徒制试点单位，对现代的学徒制教育发展起到了重要的推动作用。学校落实现代学徒制度，可以将学生培养成企业需要的优秀人才，为推动就业和促进高职改革有着积极的作用。

2 现代学徒制的特点

与传统的手工学徒制不同，現代学徒制是在学校与企业深度合作的基础上，通过学校的老师和企业的工人两方面共同对学生进行职业技能的培养，让学生能够充分学习到企业知识，提前接触企业工作和企业文化。现代学徒制有以下几个特点：

2.1 正如刚开始所说，现代学徒制已经不同于传统的手工学徒，传统的学徒是师傅带徒弟，而现代学徒制是通过学校和企业两方面为抓手，一方面在学校接受学校学的知识，另一方面在企业中接受企业工人的技能教授职业技能，从而使得学生具有学生和学徒双重身份。

2.2 传统的学徒制中的目标是让学生掌握技能，现代学徒制的目标不拘泥于只学会技能，也要让学生学会专业知识，成为技术技能型的人才。

3 现代学徒制需要解决的问题

3.1 传统观念转变

现代学徒制涉及到的方面很多，学生和学校之间，学生和企业之间，学校和家长之间，企业和家长之间，学校和企业之间等等多种关系。学校在教学过程中需要和重新审视教学思路和教学模式，根据真实的需要和定位来培养新的人才。企业也需要转变方式，正确认识现代学徒制的重要意义，在企业的人才招聘规划中要抓好培养学徒和生产之间的关系，要从根本上对学校和学生给予支持。

3.2 建立切实可行的保障机制

学校和企业共同积极参与是现代学徒制能够有效实施下去的关键性因素，企业和学校的参与积极性提高能够有效的避免现代学徒制度只浮于表面，流于形式的现象。所以说，不只是需要教育局和政府出台相关的制度和措施以保证现代学徒制度实施，更主要的是通过调动企业和学校的积极性，明确好各相关方的权利和义务，实施好对整个过程的监控以保证现代学徒制度的质量。

4 现代学徒制对高职应用电子技术专业的实践意义

4.1 注重可持续发展，确定人才培养模式

双元化和多元化是现代学徒制度的实施主体，学校拥有更加丰富的教学经验，所以主导方依旧是学校。可是人才发展的方向必须是培养成企业需求人才，则又需要兼顾企业岗位需求的特殊性和岗位技术的普遍性。要本着可持续发展的思路将教学与劳动结合起来，对学生的培养更注重实用性和变化性，结合学校、企业和政府之间的关系对学生进行合理的教学安排。

完成人才模式培养，从四个方面入手，培养目标，培养内容、培养方式和质量评价。将培养目标的精神内涵融入到培养内容之中，再通过学校和企业共同传输给学生，作为受教育群体的学生可以得到企业、学校和政府的多重肯定，最终达到人才培养的目标。

4.2 平衡多种方式，制定教学方案与计划

现代学徒制实践的过程中，将创新产教融合是最重要的。实践中需要充分调动企业的参与积极性，发挥在整个教学过程中的主体意识。在培养的过程中，也需要将企业工作岗位中的素养、职能和知识等传授给学生，让学生了解行业的发展需求，增强学生的可持续发展能力，特别是对新岗位的接受能力。在制定学生的教学计划时，需要兼顾现实性、职业性、高等性和针对性通用性，让多方面共同发展。

在真正落实现代学徒制的时候，首先要根据学校的生源情况结合公司对专业岗位的需求和就业能力要求，优化教学模式。根据现代学徒制培养目标的人才需求，在应用电子技术专业建立数字电子技术、电子产品安装和调试等优质课程。在教学实践全过程中融入电子产品项目。学校与优秀的行业专家、企业等共同定制出优秀的教学课程。

5 总结

应用电子技术专业现代学徒制在经过一度时间的实际实践之后已经取得了部分成效。通过现代学徒制建立起了一种学校和企业共享教育资源、共同建立教学体系、共同管理教学过程、共同评价教学效果和学校企业一体的人才培养模式，提升学生在以后工作选择中的竞争力，为学生就业和可持续性发展取得了优势。从目前的发展情况来看，现代学徒制仍旧处在实践和探索的阶段，需要行业、企业、学校、政府等多方面的共同支持和努力，以推动现代学徒制的合理有序开展。

（作者单位：湖南三一工业职业技术学院）