远程教育与供给侧改革

熊琮琳

党员干部现代远程教育自开展以来，已走过了十多个年头，目前已形成了庞大的基层教育服务网络体系，发挥着越来越重要的作用。在这个体系中，站点、队伍、资源、保障、创新无疑是开展工作的五大供给侧要素。如何围绕这五大要素，做好新时代党员远程教育工作，值得我们深入思考。

站点供给侧改革。基层远教站点普遍依托村级组织活动场所建设，这就要求我们在场所建设上充分考虑党员群众的居住情况，尽量选址在人口较为集中的地方，为党员群众集中收看节目创造便利。在场所建设中，要统筹考虑远教站点房屋布局，可按照“一室多用”原则，规划设计面积较大、容纳人数较多的房间，满足远程教育活动需要;在站点建设上，要统筹考虑网络、线路、设备布局以及工作制度制定，做到布局合理、便于学用。

队伍供给侧改革。好的管理员队伍是保障远程教育学用活动正常进行、取得实效的基础。业务要精湛，队伍就必须专业，管理员队伍的素质提升至关重要。可采取“分级负责、全员培训”的方式，由县级以上远程教育工作机构定期举办示范培训班，乡镇则定期开展全员集中培训，确保管理员队伍业务水平稳定增进;有条件的地方，还可设置“AB”岗，扩大业务培训范围，做好专业人才储备。

资源供给侧改革。教学资源是党员远程教育工作的源头活水。经过多年的开发建设，再加上网络共享，可以说各级远程教育平台的资源十分丰富。……