图式理论与高中英语阅读教学

苏立静

我国高中英语阅读教学当中，缺乏相应的阅读理论指导，所以当学生面对英语阅读的时候，就无法用科学的阅读方法来进行阅读。在高中英语阅读教学中，教师应将英语阅读与图式理论结合起来，为学生们打造一个高效的英语阅读教学课堂。

1. 运用图示理论加强背景知识的介绍

高中教材中的英语阅读文章来源比较广，涉及到的题材范围也比较广阔，想要帮助学生们深刻理解每一篇英语阅读文章的正确意思，教师就不能忽略对每篇阅读文章背景知识的介绍。很多英语文章中描写的内容大部分都与英语国家的环境和文化氛围有关，而我国的学生从小到大接触到的都是和中国文化相关的东西，所以对国外的文化和习俗就不了解，那么在阅读英语文章的时候，也会遇到很多不懂的地方。所以在高中英语阅读的教学课堂上，教师带领学生们学习英语文章的时候，应当基于每篇文章的大致内容给学生们做一个阅读文章背景知识的介绍，让学生先对某些陌生的知识有一个初步了解。

例如，一篇介绍Christmas的英语文章，通常会涉及到众多与圣诞节有关的单词、短语等。但由于我们国家不过圣诞节，对圣诞节没有什么了解，也不了解国外的圣诞文化，在阅读本篇文章时，学生可能会遇到很多不懂的单词和文化常识，最好的解决办法就是教师提前给学生们补充这些与圣诞节相关的背景知识。教师可以利用图示……