情境教学法在小学英语课堂中的应用浅探

张玉环

情境教学法是指教师在课堂中结合教学主题创设生活教学场景的一种现代教学方法。情境教学法注重激发学生的学习兴趣和学生的情感体验，应用情境教学法实施教学有利于促进课堂教学质量的提升。作为一名小学英语教师，多年来反复对情境教学法的具体应用进行实践研究，笔者认为情境教学法在小学英语课堂中的应用，具体可采取如下方法：

1. 创设讨论情境

所谓讨论情境是指，教师在课堂中积极引导学生交流讨论而创设是一种教学情境。讨论情境的创设有利于活跃课堂教学氛围，有利于调动学生的课堂参与积极性。因此，小学英语教师只要遇到合适时机，应积极在课堂中科学创设讨论情境。

例如，执教“We love animals.”时，教学完基本内容后，教师说道：“同学们，你们都分别喜欢哪些小动物呢？接下来，请通过口语交流的方式，用英语表达自己的看法。”任务布置下去后，學生立即相互间展开讨论。讨论过程中有学生说道：“I like little white rabbits. Little white rabbits are very cute. There is a little white rabbit in my family.”有学生说道：“I like dogs， because dogs are mans most loyal friends.”还有的学生说道：“I like cats， because they can catch mice and play with me.”……。通过这样的讨论情境创设不仅帮助学生巩固所学，还在一定程度上促进学生口语交际能力的提升，可谓一举两得。

在小学英语课堂中有很多创设讨论情境的良好契机，因此在课堂中创设讨论情境对教师而言并不是难事。需要注意的是，创设讨论情境时应给予学生充分讨论时间，如若讨论时间较短则很难取得预期成效。

2. 创设多媒体情境

多媒体为现代科技的产物，也是小学英语课堂教学必不可少的重要教学辅助手段。