基于项目引领任务驱动的中职工业机器人技术教学中的探索

李悦

[摘 要]中等职业学校以培养应用型人才为目标。为了能更好地帮助学生提升自身能力，就需要教师深入研究教学策略，用更好的教学理念、更恰当的教学手段有效地开展教学工作，最大限度地帮助学生，使学生得到更加全面的培养，收获更加熟练的技能。现基于项目引领，探讨适合中职工业机器人这门学科的教学理念、教学方法、教学策略及教学手段。

[关键词]项目引领任务驱动;中等职业学校;工业机器人技术

工业机器人是由综合电子工程技术、自动化控制技术、计算机技术、信息传感技术等多学科组成的高新技术，是一个国家工业自动化水平的重要标志。在中国制造2025大背景下，工业机器人得以广泛应用，工业机器人技术的发展更是日新月异。为了更好地服务经济，职业院校培养技术人才迫在眉睫。

一、有效结合CDIO工程教育理念和模式

CDIO代表构思、设计、实现、运作，提出了系统的能力培养、全面的实施指导以及实施检验等，这种理念与模式很适合中等职业学校：

1.强调“做中学”，通过项目引领任务驱动，使学生在实践中获得真知。

2.通过集成化教学使学生获得专业知识的同时收获自身能力和团队合作能力等多方面的提升。

3.建立并探索多学科之间的关联，使专业目标得到多门课程的共同支持。

二、项目引领任务驱动教学法

陶行知先生“教学做合一”的教学理念为“项目引领任务驱动”的教学方法提供了理论依据，通过分析工业机器人的典型工作任务，将教学内容有机整合，实现项目引领。……