浅析高职机电专业学生实训学习力提高的具体因素及对策

陈明

[摘 要]高职院校是培养专业型人才的主要阵地。而机电专业是高职阶段培养学生专业能力的主要学科之一，它具有理论性和实践性的双重特性，因而对高职教师的教学能力提出了更高的要求，即在高职机电教学的过程中，应重点提升学生的自主学习能力。因此，高职教师在教学过程中，应创设符合学生认知的学习模式。与此同时，高职专业教师应观察和分析提升高职学生学习力的主要因素，提出针对性的策略，以提升高职机电专业学生的学习力。

[关键词]五年制;机电专业;实训学习力

随着时代的发展，对人才的标准也随之发生了巨大的变化。高职院校在教学过程中，不仅要注重培养学生先进的服务理念、较强的专业精神，更应注重提升学生的自主学习力。然而，现阶段高职机电专业学生专业技能不强、动手能力较差、专业操作能力有待提高、自主学习力较差，成为阻碍学生未来岗位适应性的关键性因素。

一、影响高职机电专业学生学习力提升的主要因素

通过对相关高职专业学生的调研，我们发现大部分学生之所以选择机电专业是因为想谋得一份发展之路。但是现阶段高职机电专业的学生存在学习力不足的状况，本文从以下三个方面对此予以解析。

第一，学校方面。在现阶段的人才市场中，机电专业的人才需求量大。从学校的角度而言，大部分的高职院校却存在招生难、生源少的状况，因而部分学校一再降低相应的入学标准，从而导致招收的学生素质相对较低。……