解析过程教学法在高中英语写作教学中的应用

马莺歌

英语写作教学作为高中英语教学的重要组成部分，对学生英语能力起着重要影响，对教育改革的效果起着关键作用。目前，很多高中生的英语写作能力普遍不高，如何显著提升学生英语写作能力，已经成为高中英语教学的重要目标。过程教学法优势明显，对提升学生英语写作能力具有巨大作用，可以一改传统教学的弊端，提升学生写作积极性和主动性。

1. 过程教学法的内涵

所谓过程教学法，是指教师给予学生刺激，学生做出相应反应，师生积极互动的教学过程。过程教学法的主要特点，就是学生处于主体地位，需要学生充分发挥自身写作积极性和主动性，在写作构思、形成初稿、小组交流、修改初稿、教师修改、最后定稿等不同阶段发挥自身主观能动性，主动进行写作创作。在过程教学法中，教师扮演引导者角色，对学生进行指导和引导，促使学生积极参与写作的各个环节。过程教学法可以显著转变传统“灌输式”写作课堂，改变学生处于被动学习的定位，让学生在宽松自由的写作环境中，充分发挥思维活跃性，进行思维发散。过程教学法非常强调师生之间的交流互动，只有师生之间有效沟通互动，才能真正提升过程教学法的实际效果。在过程教学法中，不但可以一改传统教學中师生之间缺乏交流互动的沉闷压抑的教学氛围，还能增进师生之间的情感，有助于打造和谐师生关系。

2. 在高中英语写作中应用过程教学法的具体步骤