浅析当前中小学教育科研的现状

刘雅

在新课程改革之后，教育界对中小学教师的要求越来越高。教师不仅仅要作为学生学习和发展的促进者，还要求教师作为课程的建设者和开发者，以及教育教学反思的研究者。这不仅是中小学教育科研发展的需要，也是学校整体改革与发展的客观需要。

1 当前中小学教育科研存在的问题

1.1 教师科研素质有待提高

对于中小学教师来说，在他们的观念中，“科研”这个词，可能就意味着搞研究、写论文，甚至跻身教育科研就要脱离教学岗位。从这里也可以看出他们对于“教师科研”这个观念的认识还是存在着一定的误差。虽然近些年来关于中小学老师申办课题以及论文的提交量越来越多，但是其整体素质普遍不高。

要想提高教师科研的素质，首先中小学教师要完善其专业知识，专业知识储备是教师科研发展的基础。其次，教师要掌握教育科学研究的方法，这样才能便于教育科研的实施。除此之外，教师要了解国内外教育科研的发展进程，这些知识可以为教育科研提供一定的素材。最后，教师要善于观察记录，要学会从教学过程以及教学经验中抽象出一定的教育案例，这些教学案例可以为教育科研提供更多可能的方向。

1.2 缺乏方法意识和规范意识

教育科学研究方法多种多样，例如：调查法、观察法、实验法、历史法、测量法等等。但是中小学教师多参与教学实践，所以他们多年来积累的教学经验比较丰富，所以他们进行科研的方法一般都比较单一，他们最常用的方法就是经验总结法。……