新课标背景下高中英语高效课堂的具体构建策略

孙琳

1. 培养学生对英语的兴趣

一位心理学家说过，激发学生们对学习的兴趣，就是学生们要对课本感兴趣，兴趣是最主要的，学生们只有对学习有兴趣，学习成绩才会提高。林格伦对兴趣做过调查，调查结果显示，在影响学习成绩的因素当中，兴趣占1/4，如果缺乏兴趣，导致学习成绩下降的占比也非常重，所以兴趣在学习培养中最为重要了。这就要求教师要制定好相关的教学目标，了解每位学生的基本情况，提高学生们对高中英语的学习兴趣，提高课堂质量。要将课本内容以多种形式呈现给学生们，使学生们感觉课堂是一个生动有趣的地方，调动学生们的学习积极性。在课下要与学生们成为朋友，了解学生们是如何思考的。提醒学生们，在课下或者是回到家中后多读书，多看书，在与学生们交流的过程当中，提倡学生们进行英语对话，增加学生们对英语的学习积极性，提高学生们的兴趣。在上课之前，教师可以提前几分钟和学生们一起做游戏。比如，唱一些流行的英文音乐、用英语进行短对话等等，这样做可以提高学生们对英语的学习积极性，增强学生们对英语的学习信心，提高学生们对英语的学习兴趣。当我们听到某位学生说考试得了100分，大多会觉得这个学生对于语法等等掌握得比较好，由此说明这位学生的基础较好。但是，如果某位学生给大家用英语进行演讲、用英语进行对话、用英语讲故事的话，我相信每个人都会投来羡慕的目光，不仅仅是一种赞扬，稍微一动嘴就感觉非常厉害，所以听、说、读、写都是非常重要的。在课堂培养学生们的过程当中，教师不仅要提倡学生们多写，更要提醒学生们多读，同时希望学生们了解语法的同时，更要理解语法。

2. 提高学生们的学习积极性，增强学生们学习的信心

在课堂上营造一个愉快的氛围是比较重要的，可以使学生们感觉到很轻松，从而提高学生们的学习积极性，提高学生们对英语的学习兴趣。所以，这就要求教师要给学生们提供一个较为轻松的学习环境，和学生们成为朋友，让学生们信任自己，在课堂上更要给学生们亲切的感觉，使学生们喜爱自己的教师，师生保持良好的心态。与学生成为朋友，教师就能够更清楚地了解学生们对课程的不足之处以及想法等等，从而提高教学质量。教师应该了解每位学生的基本情况，多多發现学生们的优点，鼓励学生们，赞扬学生们，建立学生们的信心。这样的话，不仅教师受到了学生们的尊重，而且激发了学生们对学习的兴趣，提高了学习的积极性。俗话说只有亲其师，才能信其道，如果教师做到了以上，学生们也会增强对学习的兴趣

3. 分组讨论的过程中，教师应该加以监督

上课的过程当中，教师会让学生们进行分组讨论，然而，在讨论的过程当中，有些学生是在认真地讨论教师布置的问题，但是有些学生态度就不是很好了，他们可能在等着别人的结果，或者是在教师面前装样子，并不是真正地在讨论、在思考问题，如果一直这样下去，教师置之不理的话，那么他们就会形成一种惰性思维，暂且不说会对自己造成什么样的影响，至少会给组内的其他成员、其他学生带来一种非常不好的学习风气。在汇报各组的讨论结果时，当有学生在展示结果的时候，部分学生不但不尊重自己的同学，反而会大声喧哗，甚至会嘲笑自己的同学。这些学生都要引起教师的格外注意。有些学生天生比较外向，比较善谈，教师要找出学生们的优点进行鼓励、进行赞扬;相反，有些学生比较内向，不善谈，所以教师更应该对这些学生进行鼓励，多给他们机会，多多锻炼自己，不管学习成绩好坏，教师都不应该在语言上打击学生们的自信心。

4. 设计好合理的疑问，让学生在疑中收获

在学习的过程当中需要不断地解决疑问，只有不断地解决疑问，才能够不断地进步。教师在课堂上要注重养成学生们良好的学习习惯，让学生们能够主动回答问题，使学生们成为课堂上的主体。教师不仅仅要在课堂上对学生们提出疑问，让学生们不断地思考，不断地进步，更要让学生们自己设计问题，在理解问题的基础上回答问题，激发学生们对学习的兴趣，培养学生们的学习积极性。要给足学生们思考的时间，让学生们能够有足够的时间去思考。要鼓励学生们用心留意一切事物，发现生活中的问题，让学生们有一个“问题意识”。培养学生们的兴趣，营造一种较为轻松的学习环境，使学生们对学习充满信心。教师应该了解学生们的基本信息，给学生们足够的思考时间，让学生们能够用清晰的语言陈述自己的观点，并能使其他的学生都能理解该学生的观点。这样的做法不仅仅增强了学生对学习的信心，还提高了课堂的质量。

5. 总结

总而言之，教师应该为学生们提供一个较为轻松的学习环境，从而提高学生们对学习的积极性，激发学生们对高中英语的学习兴趣。在此过程当中，如果遇到了一些不足之处，应该进一步的思考、改进，为学生们提供一个高效课堂。

（作者单位：武汉市第十五中学）