让情境教学走进初中英语课堂

王银龙

在我国当前的教学环境下，学生习得英语的主要场所是课堂。在英语课堂教学活动开展中，如果教师一味地向学生讲解教材中复杂难懂的英语词汇、语法等基础知识，则会使学生对此失去兴趣，无法体会到语言学习的乐趣。面对这种情况，我在组织英语教学活动的时候，对情境教学进行了灵活运用，尝试在导入活动中，运用情境教学激发学生的学习兴趣;在新知教学中，运用情境引导学生习得地道的英语语言;在课后活动中，运用情境教学帮助学生灵活运用所学，以此使学生在学和用的过程中，掌握有价值的语言知识和技能，促进其英语学习能力的提升。

1. 情境导入，激发兴趣

众所周知，初中英语的课堂教学时间是有限的，而每节课的教学任务却繁重的。在这样矛盾的情况下，不少教师一上课就直接将基础语言知识展现在学生面前，引导学生对晦涩的词汇、语法知识进行理解和识记。如此教学，学生非但无法获得有价值的语言知识，还在容易对英语学习产生排斥心理，得不偿失。纵观英语课程标准，其中提到，在英语教学中，教师可以灵活地运用现代信息技术，点燃学生英语学习热情，在声像等结合中，习得语言。立足于这一点，我在初中英语教学活动开展中，尝试发挥现代信息技术的作用，结合教学内容，为学生创设生动有趣的情境，以此激发学生的学习兴趣，并使其在情境体验中，自然而然地进入积极的英语学习状态。……