浅谈情感教育在中职生物教学中的应用策略

简晓娟

情感教育是与认知教育相对应的，是教学方式必须存在的一部分。具体的情感教育是指在课堂教学中，教师要创设有利于学生学习的和谐融洽的教学环境，妥善处理好教学中的情感与认知两者之间的关系，充分发挥情感因素的积极作用，通过情感交流激發他们的求知欲和探索精神。

一、情感教学在中职生物教学中的反思

情感教学在中职生物教学中，主要有以下几个应用：将课本上的知识应用到生活中，以此来激发学生对学习生物的兴趣。挖掘教材中科学美感因素，培养学生热爱科学的热情;改进教师的教学方式，让学生主宰课堂，从被动接受知识变为主动探索知识。通过师生之间的情感沟通，使学生获得满意、关爱等情感体验;我们就本校学生的学习现况进行了调查，种种数据表明，许多学生的生活习惯、学习习惯不好，对知识没有积极探索的意识。主要原因是学生在之前阶段的学习基础比较薄弱，对自己缺乏一定的信心，没有学习的目标，因此没有学习动力，师生关系也不好。

二、感教育在中职生物教学中的应用策略

（一）使用情感教育正确引导学生

生物知识点比较琐碎且繁多，对学生而言，在学习的最开始阶段可能比较难以理解，教师可以根据需要讲解的内容提前与学生进行沟通，寻找学生喜欢的方式合理地安排学生的预习任务。教师可以将设计开发的教学资源按照教学目标进行分类和在线发布，构建微课资源库。……