一堂高中英语写作课程之课堂设计

朱星烨

本文为高中英语课堂教学设计，主要面向高二年级的学生，以提高英语写作能力为主要教学目标，发散学生思维，培养辩证思考能力。本教学设计遵守以学生为主体的原则，教师引导学生适时开展课堂活动，层层深入、步步启发，拒绝“满堂灌”的教学形式，在积极讨论中使学生英语语言得到使用，听、说、读、写四项基本语言能力得到均衡发展。此外，本课堂响应时代号召，综合使用多媒体及互联网，将学生熟悉的会话软件代入课堂中。结合科技平台支持多方在线实时资源共享与沟通讨论，提高课堂效率，激发学生学习热情与兴趣，启发学生多方位利用会话软件，寓教于乐。

在具體内容上，本课堂以学生均有热情的话题——“吃”为主题，讨论现代人的烹饪习惯，对健康食物进行分辨与思考。为提高学生学习热情，了解同龄人对食物及烹饪的看法，教师于课前做好随机采访调查与视频录制工作。在课上，面对现代食物越来越容易烹饪，启发学生对方便速食的探讨。同时，用不同颜色的标注对例文段落加以解构，学习议论文写作结构，并对不同的举例方式进行优劣分析及讨论。整节课以任务型教学法贯穿始末，通过学生对逐个课堂任务的完成，启发学生逐步掌握教学内容。通过对生活里常见话题的辩证分析，启发学生客观思考能力，引导学生多选择有益身体的食物，崇尚健康的生活方式。

1. 设计思路

1.1 指导思想

本作品以学生为中心的教学思想为指导，以任务型教学法为实践宗旨，着重加强师生互动、生生互动，引导学生积极思考，开展自主探究的学习活动。……