探究小学体育教学中学生核心素养的培养策略

庄月娥

核心素质的培养已经成为小学生综合能力提升的关键。同时，从学生自身的发展角度来看，学生核心素养的培养可以从文化基础、自主发展以及社会参与这三个方面来入手。不同学科对于核心素养的提升也有不同的要求，基于此，小学体育教师应该根据体育学科的具体情况来制定适合小学生的更加科学有效的核心素养培养策略。

1 体育核心素养的内容以及提高小学生体育核心素养的意义

体育核心素养是核心素养理论的延伸和发展，其基本内容包括“认知性素养”和“非认知性素养”两方面，使学生在参与体育活动，获得体育知识和体育技能的同时，还能够形成主动参与体育运动的习惯。在小学体育教学中将体育核心素养逐渐渗透到其中。从学生的角度看，有利于小学生德智体美劳全面发展，实现身体上的健康以及心理上的愉悦，体现体育活动更高的价值;从教师的角度看，教师作为体育活动的引导者，也能够从核心素养理论中获得更多的教学启示，在此基础上來安排体育教学活动，不断优化教学质量，提高体育教学的效果。

2 小学体育教学中存在的问题

第一，教育观念落后。有些体育老师的观念相对较为落后，对改革要求不能很好的理解，对于小学体育教育的认知不足，只是在体育活动中帮助学生进行身体锻炼，并不能培养他们的体育品德和体育技能，使得学生的认识理解较浅，阻碍学生体育核心素养的形成。……