信息化技术在高职数学教学中的应用

任景芳

在当前的时代背景下，信息化技术已经走入了高职教学工作当中，虽然如此，但在应用方面的创新少之又少，对教学效果的提升贡献甚微。因此，在教学的过程中，教师要将信息化技术的诸多特征抓住，并结合当前时代学生的特征对信息化技术教学进行创新，并付诸实践。那么，在教学的过程当中，教师应该怎样使用信息化技术教学呢？本文将围绕这一问题，根据个人教育经验以及近年来层出不穷的理论研究成果，结合实际情况，进一步展开论述。

信息化技术在教育领域的应用非常广泛，对教育工作的发展起到了非常巨大的推动作用。在对待高职学生的教育工作时，教师也应将这一现代化教学手段加以运用。但在使用信息化技术教学方式的过程中，却产生了诸多问题。但数学作为高职教学工作中的主要学科，是教育工作中的重中之重，教师又不得不确保教学质量，让学生受到应有的教育。同时，由于社会普遍对职业教育存在或多或少的偏见，学生的能力若不能得到有效的提升，待学生出身社会之后又会面临诸多问题。

1 信息化技术环境下，高职数学教学存在问题概述

在信息化技术环境下，高职数学教学当中存在诸多问题，给学生能力的提升带来非常多的阻碍。

1.1 教育资源不足，学生基础薄弱

前文中提到，在当前的社会大环境中，人们普遍对高职教育有着或多或少的偏见，因此，在教育资源分配方面，对普通高校有着一定的偏向性，也就导致了高职院校的教育资源相对短缺;在生源方面，高职院校的生源基本上由高考失利的学生或成绩较差的学生组成。……