学校校本课程研究的思考与实践

任玉佳

随着目前我国教育新政的推行，大部分学校已然开始实行教育改革，而校本课程的开发工作，则被渐渐提上日程，学校的变革，往往会使学校的整体生态发生改变，而校本课程便是如此，它不仅使学校教学体系以及学习方式发生改变，在一定程度上，也改变了教师的生存方式以及师生关系。本文就围照着小学的校本课程研究进行思考，并简单提出校本课层的实践内容。

1小学校本课程的必要性

一个学校存在的意义，就是教学，而课程则最能体现出教学的好坏，可以说，课程是一个学校存在的核心，也是一个学校开展各项活动的中心。对于小学生而言，由于其心智尚未成熟，缺少独立思考能力，所以，课程的存在，不单单是为了教会他们书本的知识，更是教他们养成一种良好品德，好的课程，更容易也更能培养出更多品德优秀的人，但是，由于多数地区的人文习俗不同，教育背景不同，所以，各地方学校的传统也不同，在这种规则的影响下，各地方学校的教师以及学生所掌握的技能是多元的，也是各异的。为此，教育部在《与义务教育小学标准课程方案》中，专门提到，各学校在课程的开发以及实践过程中，一定要考虑课本课程，确保课本课程的实施，使学生在接受日常课程教育的同时，也要给学生提供其自身感兴趣的，可选择的，利于发展的课本课程。小学是人类启蒙的黄金时期，也是塑造人格的起始点，不同于其它时期……