关于幼儿园区域环境创设的几点思考

焦媛媛

摘  要：幼儿园的区域环境创设对于教育活动的开展有着重要的作用，区域环境作为教师与幼儿进行互动和交流的场所，其质量与活动开展的效果具有密切的联系。本文针对幼儿园区域环境创设这一主题予以详细的研究，并结合实际教学活动的开展情况进行了细致的思考与探讨。

关键词：幼儿园教育;环境创设;区域环境

引言：近年来，随着我国教育体系的不断改革和完善，社会对于幼儿教育的关注度越来越高，重视幼儿教育、“让孩子赢在起跑线上”，成为当代家长的“育儿经”。而幼儿教育机构作为培养孩子行为习惯等方面的摇篮，更要从各个方面不断强化自身的教育实力，才能有效开展教育色彩浓厚的活动，从而提升幼儿教育的水平，促进幼儿身心的共同进步与发展。

一、幼儿园区域环境建设的作用与意义

幼儿教育是孩子在接受教育过程中的启蒙阶段，在此阶段的幼儿学习能力最强、思维最为活跃，且自主性较高，教育者应采用适当的育人方法，才能全面激发孩子的学习天性与天赋，使幼儿教学活动的教育意义得以升华。从客观的角度上来说，环境对于孩子的影响是不容忽视的，区域建设所营造的环境也影响着教学活动的氛围。以良好的氛围带动幼儿的自主性，是一直以来得到广泛应用的教学模式。因此幼儿教育机构更要重视对区域环境建设工作的细致安排。在日常的教学活动中，良好的区域环境能够强化师生之间的沟通与交流。通过区域活动创设为纽带，孩子与教师之间的沟通也得到了维系。教育者也可利用区域活动为路径，充分探索孩子的兴趣点和需求，并根据实际调查进行进一步的指导。在整个过程中，教师所采用的“环境创设”方案都是对传统教育模式的颠覆，完成了教育者在教学活动者从“统治者”到“引导者”的角色转型。孩子在参与教学活动中时，不仅收获了参与的快乐，更形成了一定程度的自主性，有助于培养幼儿的独立人格，强化幼儿的集体观念，使幼儿在日后的学习中不断提升对知识的接受能力。这种具有集体意义的教学模式，实质上是秉持了“客观影响整体”的原则，利用对教学环境的完善与改变，让幼儿能够“耳目一新”，并更加积极地参与到学习中来。

二、幼儿园区域环境创设的有效路径

（一）投放活动材料，丰富环境创设

幼儿园的区域环境创设是为了更好地开展教学活动，在教学活动中所需要的教具等活动材料，就需要在环境创设时做到合理的投放。由于幼儿所处的成长阶段尚处于好奇心理较强且自制力较差的特殊时期，在这一特殊时期的幼儿对危险的感知能力有限。因此，教育者必须要保证活动材料的安全性与可用性，并结合幼儿在特定成长阶段的身心成长特点，考虑两方面的差异性，才能充分满足不同教学活动的需求，做到“材料多用”“合理设计”。对幼儿园区域环境创设过程中的活动材料投放工作，教育者首先要对数量进行控制，避免“泛滥”的情况出现，但也要使数量充足;其次要考虑活动材料的种类，既不能过于单一，但也要保证其利用率;再次就是对已投放的活动材料要定期的更换与调整，保证活动材料的动态化使用。教师可根据教学需求，选择半成品与成品搭配的投放模式，能够给孩子提供更加广阔的思考空间。

（二）丰富创设形式，强化设计感

幼儿阶段的教育要注重形式与设计感，通过各方面的设计元素，使孩子的好奇天性及潜能能够有效激发出来。教育者要科学的规划幼儿园的区域环境设计，通过不同种类的划分将其功能标注出来，如生活区、手工区、学习区等，让孩子的空间观念更强，在参与教学活动时也能更加规范自身的行为，有利于培养学生良好的自律性。區域活动作为幼儿教育中一种常见的活动形式，孩子通过参与这类教学活动能够充分发挥自身的想象力，这对孩子的非智力因素培养是极其重要的。这也要求着教育者要熟练掌握对区域环境创设的要点，才能利用好区域环境因素去开展相关教学活动。如美工课程中，如何将环境创设中的活动材料利用起来，就考察着教育者的教学能力。

（三）重视价值认知，加强区域规划

教育者自身要对区域环境创设的重要性具备清晰的认知，才能去选择适合日常教学的方法。在对幼儿园进行区域环境创设时，更要加强对特殊区域的规划，如休息区与学习区的划分，良好的区域环境规范更能够对幼儿形成行为习惯的约束。如在学习区就要专心致志的参与学习活动，在休息区要养成良好的作息习惯等，这都是区域规划的重要作用。区域环境创设的作用一定要体现出规范性意义，才能保证其环境因素能够正确作用于日常的教学活动，这都要求着教育者自身的认知与态度要摆正。

结束语：就目前的幼儿教育发展现状来看，区域环境创设在当代幼儿教育中具有重要的意义和作用。为保证现代幼儿教育事业朝向正确的方向发展，教育者应当积极吸取优秀的教育理念，丰富对幼儿园区域环境创设的形式及内容，有效利用环境因素对教学活动的作用，才能取得更加理想的教学效果，为构建新时代的优质幼儿教育课堂作出努力。

参考文献：

[1]庄圆. 关于幼儿园区角创设的几点思考[J]. 山东农业工程学院学报，2016，33（02）：41-42.

[2]王令改. 刍议幼儿园的环境创设[J]. 学周刊，2013（29）：208.