医学生仪式教育的思政功能

薛莲

摘要：随着教育改革的不断深入，高校的德育工作也需要不断地开创新局面，适应社会、家长与学生的需要，在这一背景下，仪式教育顺应而生。仪式教育既面向整体，又注重个体;注重连续性的同时又注重阶段性，仪式教育具备的内在功能恰好符合以德、育为核心的素质教育，不仅适应了学生的身心和成长的发展特点及规律，又能被学生所认可、接受。由此来看，仪式教育所具备的功能更是医学院校对学生进行教育工作的良好载体。本文对医学生目前的仪式教育进行了分析，并详细的讨论了如何更有效地发挥医学生仪式教育的思政功能。

关键词：医学生;仪式教育;思政功能

高校仪式教育的生成受中国优秀传统文化和中国化马克思主义的影响。仪式教育又涉及学生生活的各个方面，需要通过参与、设计、情境等各个因素来发挥作用。让学生充分地感受到仪式教育所带来的意义，让学生认可、接受并转化为自己的人生观、价值观。特别是医学院校，可以通过仪式教育来向学生传达他们应承担着怎样的使命，加强医学生的使命感。

一、医学生仪式教育的现状

在医学院，学生入学后，学校会组织入学教育仪式，让学生了解医学专业具体的内容，同时让学生明白进入医学院该做什么，也让学生明白踏入医学这条路应该承担哪些责任。在校课余时间，学校也会组织学生参观当地的一月教育基地和博物馆，让学生了解中国传统医学的博大精深，更加深刻认识医学生应该承担的责任和使命。……