有效引导小学生开展课外阅读的途径

语文课程标准指出，培养学生广泛的阅读兴趣，提倡少做题、多读书、好读书、读好书，鼓励学生自主选择阅读材料。教师在努力提高课堂阅读教学效率的同时，必须重视学生的课外阅读，使课内外阅读有机结合起来，提升学生的语文能力。语文课程标准强调了学生的语文学习主体地位。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自己学习的意识和习惯;要培养孩子浓厚的阅读兴趣、养成良好的阅读习惯.我在长期的小学语文阅读教学实践中，总结提炼了一些激发小学生阅读兴趣的方法。

一、创造课外阅读的氛围，激发学生的阅读兴趣

只有当学生对课外阅读产生兴趣时，他们才会有强烈的求知欲，才会将传统被动的学习方式“要我读”转化为自觉主动的“我要读”，才能培养学习的持久性，提高自学能力。因此，课外阅读能力的培养，首先要从激发学生的阅读兴趣入手。

（一）阅读感悟激趣法

在阅读的过程之中加强感悟，强调以读为本，学生通过多读、熟读，参与到各种语言实践中，在读中悟义、读中悟法、读中悟情、读中悟理、实现由“感”到“悟”，由感性认识上升到理性认识。因此，在阅读教学过程中，教师应放手让学生读，让学生在读中感悟.

（二）指导方法激趣法

由于小学生的年龄、心理、阅历等实际情况，独立阅读常常会遇到不少困难，这会给阅读兴趣带来负面的影响。学生只有知道了读什么书，掌握了读书方法，消除了阅读障碍，才能对课外阅读有兴趣。……