小学高年级数学中的差异教学分析

吴丽娟

【摘 要】小学高年级数学与初始阶段的学习相比，难度有了非常明显的提升，因此很多学生无法适应从低年级向高年级数学学习的转变。教师应该重视高年级数学教学方式，让学生尽快投入到难度较大的数学知识学习过程。差异化教学能够让学生体会到教学方式的多变，从而找到更适合自己的教学方法，进而促进学生对数学知识的吸收。本文主要介绍了在小学高年级数学中实施差异教学的意义，并对其应用策略进行分析。

【关键词】高年级;数学;差异教学;策略

小学高年级数学基础知识比较复杂，教师应该重视基础知识之间的衔接和联系，在教学之前充分了解学生对新知识的接受能力，再对不同类型的学生制定层次比较清晰的教学方式，在课堂上实施差异教学。差异教学的方式能够让学生感受到教师教学方式的变化，学生能够更快地适应教师的教学进度，有利于自己对新知识的吸收。

一、在小学高年级数学中实施差异教学的意义

（一）调动学生学习数学的积极性

小学数学的学习是比较关键的一个阶段，学生能够在这个阶段对数学基础知识产生初步的了解，并掌握一些基本的计算方法，今后的数学学习都是在这些基础的计算上进行的，所以教师应该对小学数学的学习提起重视。差异教学能够让学生对教师的教学方式产生更多的了解，让教学过程变得更加直观具体，在一定程度上激发了学生对数学学习的兴趣，让学生更加积极投入学习[1]。……