学为先合为贵

吴萱

初中数学教学中，合作能力的培养是数学教学体系的核心部分，初中生思维能力和个人素养正处在关键發展期，合作学习的方式能够推动生生互动，增进情感交流，使学生学会相互协作学习，培养良好的学习氛围。在初中数学教学中培养学生的合作能力，应该从基础抓起，激发合作意识和协作精神，遵循个体差异，注重教师对学生的有效评价。

合作学习在初中数学教学中的应用也在一定程度上激励学生合作交流，进而推动全体学生的身心协调发展。所以，合作学习方式是辅助学生实现学习目标，提升个人思维品质的有效途径。

一、合作学习在数学精准教学中存在的问题

每种学习方法的应用都会存在一定问题，数学的学习是由简单到复杂的思维锻炼的过程。数学学习好的人主观能动上更胜人一筹。

（一）学生缺乏合作学习习惯与技能

学生在合作学习方面的习惯不好和技能欠缺，主要是由于教师较少就该方面对学生进行指导。例如学生在合作学习小组中缺乏主见，自己不爱动脑，这就使他们不能够很好地和其他小组成员进行合作，这可能会导致合作学习不能够取得成功。总之，学生欠缺合作学习的相关技能，会导致合作学习开展不够顺利。

（二）教师缺乏合作学习中的参与和指导

在传统的教学过程中，教师往往只是充当一个看客，不能够对学生的合作学习及时参与和指导，这意味着教师对合作学习置身事外，这恰恰与合作学习的宗旨相悖，很有可能导致合作学习很难展开，最后影响学生们的学习效率。……