江平两岸阔 风正一帆悬

张志胜 唐乐金

进入九年级，面对毕业班的学生，特别是面对于数学成绩较薄弱的学生群体，用怎样的方法能尽快提升他们的成绩？这是我们每位九年数学任课教师思考最多的问题。对于如何稳步提高学生们的数学教学质量，也是我思考最多的问题之一，下面我向大家简要介绍一下在平时的日常教学工作中我個人和数学组里同事们的一些做法。

一、接班后上课前的首要工作就是了解学情。

初步了解学情，是提高教学质量的第一步。每次接过一个新班，我最先做的一件事就是先了解学情，也就是及时了解学生们原有的数学水平。我常用的方法就是先去看全班学生们的成绩单，对学生们学习数学的情况有个总体大致了解，然后浏览他们上次考试的答卷，分析一下共性问题，找出他们哪一部分知识相对比较薄弱，再找班内部分学生聊一聊以往造成成绩差的主观原因和客观因素是什么，再根据对学生原来数学老师授课特点的分析，初步掌握该批学生学情，在未上课前做到心中有数。结合自己以上了解到的情况，制定本学期的教学计划。

二、抓规范、重策略、抓落实。

在阅卷时，我们都希望看到学生们良好的做题习惯和规范的答卷格式。这需要我们在平时的课堂上言传身教，严格要求。我上第一节课，总是先作一段数学课堂学习要求，要求从第二节课开始，每位同学都要有规范的课堂练习本，最好是大演草本，在使用时中间必须打上一道竖线，把练习本的纸张平均分成两部分，每次上数学课前都要打开准备使用。……