基于自主式学习的学习团队建设与管理模式探讨

随着以知识创新和创新知识应用为显著特征的知识经济的来临，创新，特别是科技创新对一个国家前途命运的极端重要性己被广泛认同。综合国力的竞争，实质上是科技创新能力的竞争，科技创新能力决定着经济发展的趋势和经济长期可持续发展的能力。高校作为科技组织与教育组织的统一体，具有知识生产、知识传播、高新技术的研究与开发、科技成果转化、衍生企业和企业技术服务与咨询等多功能，是科技创新的重要力量，也是创新体系的重要组成部分。在学科高度综合、交叉、渗透的情境下，科研人员不仅需要独立思考和研究，而且需要团队攻关。本文以研究高校科技创新团队的演化过程为目的，从团队层面对高校科技创新团队的演化方式进行实证分析，对于提高高校科技创新能力具有十分重要的意义。

一、高校自主式学习的学习团队建设与管理模式探讨

高校科技创新团队的发展已越来越引起我国高校科研管理部门的高度重视。2004年教育部正式启动实施高等学校”高层次创造性人才计划”，把科技创新团队的建设作为高校發展战略的一个重点，目的是为了探索”学术大师”加”科技创新团队”的新模式，大力推进科技创新团队建设，提高高校的整体科研水平，充分发挥优秀人才的群体力量，争创标志性重大成果，以重大项目牵引凝聚创新人才和科技创新团队。科研是高校发展的源动力，高校要想承担国家重大科研项目，产出更多的原创性科研成果，提升学科水平，培养更多的高层次创造性人才，就必须抓住机遇，建设强有力的科技创新团队。……