以《第一次抱母亲》为例浅谈小学中段语文第一课时教学

王倩倩

◆摘  要：没有第一课时扎实的基础，第二课时就是空中楼阁;没有第一课时良好的印象，第二课时就是雾里看花;没有第一课时投入的情感，第二课时就是水中捞月。

◆关键词：第一课时;原则;《第一次抱母亲》

小学语文课的第一课时由于出彩难，容易陷入套路化的误区，难出彩。但本着“万事开头难”的原则，第一课时的教学对第二课时的深入讲解可谓至关重要。没有第一课时扎实的基础，第二课时就是空中楼阁;没有第一课时良好的印象，第二课时就是雾里看花;没有第一课时投入的情感，第二课时就是水中捞月。我将以《第一次抱母亲》为例，浅谈我对第一课时教学的几点看法。

一、原则

1.课前预习。预习是一项非常好的学习习惯，不过习惯这个东西都是起初收效甚微，但却受益终生。预习不是简单的读文本，而是深入的思考与记录的结合。我们有几个着眼点：课题、关键词、列提纲等。孩子预习得越扎实，那么接下来的学习效果也会越好。

2.对学生的认知。第一课时怎样设计才更合理，必须要立足于学生的认知特点，备课时不能不备学生。如果本班学生基础不够扎实，教师在教学时必须稳扎稳打，字音字形朗读步步到位，扎实有序地推进。如果本班学生基础比较好，教师在教学时可以适当有的放矢，突出重点，在“读写悟”环节下足功夫，并合理安排本课时的教学工作。

3.以读代讲。在教学第一课时时光靠课前的预习，孩子们可能无法做到把课文读通读顺，无法从整体上感知文本的主要内容.我们要做的是有目的有计划有层次地引导孩子们在读中领悟，在读中感悟。……