“读写结合”破解小学高年级语文写作教学的难题

吴咸穗

◆摘  要：作文既可以检测学生的语文综合素质，又考验学生的思考与读写的运用能力，写作教学问题也是小学语文教师教学中需要突破的重点问题，学生也需要通过作文教学方法突破作文难点。小学高年级可以通过“读写结合”的方式，进行语文作文的训练，从而突破语文教师写作教学难和学生在学习中写作难的难题。

◆关键词：“读写结合”;小学高年级作文;困境;提高;写作水平

“读写结合”是小学语文新课程的教学方法，阅读书籍可以帮助学生学习书籍中的主要思想内容，同时也训练了语感能力，在阅读和欣赏大量的文学作品过程中，可以提升学生的文学修养与审美能力，结合写作，可以将阅读中的感悟转化成自己的写作能力。读写结合，将会提高小学生高年级的语文写作能力。

1小学高年级语文写作教学的困境

1.1作文教学方式不够灵活

写作教学成为小学语文教学中比较重要的环节，传统的语文作文教学过程比较死板，教师先跟学生讲明作文的格式要求，学生再根据自己的理解去套格式，这种作文教学方式，虽然学生出现的问题不多，但是容易导致学生的作文缺乏创意，格式千篇一律。S版语文教材的小学作文分为写人类、记事类、写景类、状物类、应用文和想象类，教师应该根据不同的作文类型使用不同的作文教学方法。在教学过程中教师应该紧扣各种教材的资料和生活中的文学素材，通过使用各种不同的教学方式提高作文的教学效率。……