浅谈小学作文教学的有效性

钟丽娜

◆摘  要：作文教学是语文教学的重要组成部分，是培养学生写作能力的重要组成部分。小学作文教学论文中普遍提到小学生“怕”写作文，教师“怕”教作文现象普遍存在。在教学中，激发学生的写作兴趣，传授写作方法，学会表达，提高效率，注重评价和改革。有效提高作文教学水平，提高学生的学习素养。培养学生的写作兴趣，提高学生的写作能力，是语文教师的重要任务之一。

◆关键词：小学;作文;教学;有效性

写作是学生语言能力的综合反映，是衡量学生语言水平的重要标志。然而，长期以来，作文教学的指导要么以教师为中心，从内容到语言，都是直接的教给学生，限制了学生的创造性，学生们写出的作文大同小异，这样的作文已经失去了其真实性。或者是在作文教学中，老师没有任何指导就放手，学生就不能写作，这样在学生心中，充满了对写作的恐惧和排斥的消极心理，我们也称之为写作障碍。这严重影响了学生写作水平和语言素质的提高。如何让学生摆脱写作障碍，我认为可以从以下几个方面着手。

一、阅读是积累词汇丰富语言的最有效的手段

波利亚说：“学习任何知识最好的方法就是自己去发现它，因为这个发现是最容易理解的，而且很容易掌握内在的规律、自然和联系。”写作也是一样的。除了教师的教学，学生本身也有一个内化的过程。在此前提下，引导学生广泛阅读，帮助学生解决“无话可说”的烦恼。由于小学生的“阅读期待”，他们对阅读充满了浓厚的兴趣。……