如何在农村初中道德与法治教学中引导学生走出心理困境

韦美芳

摘 要：由于长期受到传统应试教育的影响，许多农村中学道德与法治教师都把学生成绩放在第一位，忽视了学生的心理健康教育。学生一般都是紧张、厌烦、叛逆、自卑和脆弱，这种消极心理严重影响学生的身心健康。道德与法治教学作为对学生进行心理健康教育的重要渠道，教师可以通过营造轻松的教学环境、运用丰富的教法、角色的互换等途径引导学生走出心理困境。

关键词：农村初中道德与法治教学走出心理困境

初中阶段是学生成长过程的一大转折点，也是对其进行心理健康教育的重要时期。如果因为教师的疏忽而导致学生出现种种心理问题，这将对学生的学习、人际交往和生活产生负面影响，甚至影响学生的前途。在初中众多课程中，道德与法治教学为初中学生的心理健康问题打造了一个良好的平台。那么，如何在农村初中道德与法治教学中引导学生走出心理困境呢？我认为可以从以下几点入手：

一、营造轻松的教学环境，让学生走出紧张、胆怯的心理困境

在初中，心理紧张已成为阻碍学生健康成长的一大问题，许多学生在课堂上胆怯怯懦，因为他们不敢回答问题或说话口吃。不敢抬头看老师……长此以往，这些学生会懒于思考，对学习和生活失去信心。还容易导致疾病的产生，如：焦虑、恐惧等等。作为课堂教学的指导者和组织者，教师要努力营造一种轻松和谐的课堂教学环境，让学生走出紧张、胆怯的心理困境。