小学班主任管理工作中德育教育的渗透

唐艳华

◆摘  要：德育教育是教育工作的首要目标，小学生犹如清晨的太阳，正处于人生刚刚开始的阶段，此阶段是学生人格开始形成、三观开始树立的重要阶段，因而德育教育应从小抓起，理应引起高度重视。作为乡村小学的班主任，如何在日常的班级管理工作中渗透德育教育是本文要探讨的主要内容。

◆关键词：小学;班主任;班级管理;德育教育渗透

德育教育是教育工作的重中之重，“德、智、体、美、劳”，德育放在第一位，可见德育教育的重要性。教育的目的不仅要让学生掌握不同的学科知识，更重要的是要引导学生从小养成良好的道德品质，否则学生只是成绩坏，道德品质败坏，这样的教育结果可说是非常失败的。作为乡村小学的一名班主任，班级留守儿童较多，由于父母长期不在身边，学生没有家长的正确引导，行为、品德极易向不正确的方向发展，增加班主任的管理难度。因此，班主任对这些学生应更加富有耐心和包容心，给山里的孩子多点关心和关爱，在进行班级管理的过程中渗透德育教育，以培养学生良好的思想道德品质。

一、以身作则，为学生树立良好的榜样

班主任既是班级的领导者和教育者，又是班级的管理者，作为一名乡村小学的班主任，班级留守儿童众多，班主任肩上的担子更加沉重，如何在日常班级管理工作中渗透德育教育，培养学生的良好品德，需要班主任以身作则，发挥班主任的模范带头作用。小学生的模仿能力是很强的，而且由于年龄小，尚未形成正确的是非观，极易受周围不良风气的影响，导致不良行为和思想的产生。……