中老年化趋势下小规模学校学科带头人培养之我见

侯科顶

摘 要：当一所小规模学校的教师日趋中老年化，教师群体的意识和行动呈现出懈怠之态，就会严重阻碍教学业务水平的有效提升，影响学校办学质量，继而使学校办学品牌无法得到保障。本文就中老年化趋势下小规模学校的发展现状，结合笔者所在学校的实际问题与相关实践，提出破局之策——培养学科带头人，从“内外发力、搭台唱戏、构建梯队”等方面，努力激发中老年教师群体的专业发展热情，改变学校的业务生态和发展态势，使中老年趋势下的小规模学校实现可持续发展。

关键词：教师专业发展 中老年化 小规模学校 学科带头人

筆者所在的诸暨市城西小学是一所百年老校，曾经是区域内的中心学校，担当着引领地区教育教学发展的重任。后因区域内教育规划调整，更新更大规模的学校开始兴建，城西小学日渐边缘化，规模也较之前有所缩小。目前有教学班16个，教师36人，属于城区的小规模学校。另有一个现象不容忽视：教师平均年龄接近40岁——中老年化日趋明显。因此，城西小学既是一所百年老校，更是一所中老年化趋势下的小规模学校。

客观环境的制约，教师的中老年化，迫使学校进一步思考如何保证学校的办学品牌不丢失，办学水平不丢分这样的问题。经过研究，我们认为：激发中年教师群体的专业发展热情，是摆在学校面前的一个无法回避的大课题。这个问题是否解决，关系着学校未来的后续动力是否充足，关系着教学质量在保证现有基础上能够再上新台阶。……