浅谈班主任德育工作的实效性对策

蒋健和

【摘要】：德育工作是 人才培养的前提，而班主任是德育工作的直接参与者。班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心是德育工作，德育工作直接影响着学生的全面发展，那么班主任如何加强德育工作呢？本文针对班主任德育工作的实效性进行分析探讨。

【关键词】： 德育工作 班主任 实效性

德育工作是人才培养的前提，而班主任是德育工作的直接参与者，因此，班主任应该充分的认识德育工作的重要性，进行实效性的德育工作，促进广大学生身心全面健康的发展。结合本人自身的班主任工作管理经验，提出几点对策。

一、转变德育理念。

在新教育理念的背景下，班主任不仅需要转变教学观念，还应该转变德育工作的理念。一方面，班主任应该与学生建立平等的师生观念，在德育工作中，学生与教师都是有独立人格的主体，其地位应该是平等的，班主任在德育工作中，应该认真聆听每个学生的想法以及真心对待学生的意见，尊重每个学生的人格，将学生培养成学习的主体，给予所有的学生表达自身情感的权利 另一方面，新背景下的班主任教育工作，应该从单向的师生之间的交流，向班主任与学生之间的双向互动观念转变，进行开放理念的育德工作，例如，有的学生因为父母感情不和，父母对其的关心不足，致使学生对学习的兴趣也不高，教师可以通过主动的接近与帮助他，通过达成协议：以五道题为基数，多答对一道题，奖励一个“小红星”，通过教师耐心的辅导，帮助其重新建立学习的兴趣。……